Métodos de avaliação a partir da ótica dos professores de sociologia no ensino médio.

• Autor(a) principal: PEREIRA, Raniele.
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/cursocienciassociaisCDSA.2016.tccmon.pereira; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/5285
• topic: Educação; Ensino Médio; Ensino de Sociologia; Education; High school; Sociology Teaching

A avaliação é um procedimento indispensável para o processo de ensino- aprendizagem, tornando imensa a responsabilidade de quem avalia e crucial para o desenvolvimento de quem é avaliado. Este trabalho versa na proposta de discutir sobre a avaliação da aprendizagem no Ensino de Sociologia no Ensino Médio, mostrando como a avaliação vem sendo tratada pelo professor de Sociologia na escola pública EEEFM Prof. José Gonçalves de Queiroz, e também como o aluno compreende o que é avaliação. A discursão aqui tratada permeia a ideia de que a avaliação na disciplina de Sociologia deve ser construída de forma que o aluno passe a construir seu pensamento crítico e entender que avaliação de sua aprendizagem é importante para que sejam diagnosticadas as suas dificuldades e com isso aperfeiçoar-se cada vez mais no decorrer do desenvolvimento da disciplina. Assim, o presente trabalho tem como objetivo mensurar como está sendo desenvolvida a avaliação na supracitada escola, bem como atestar a compreensão dos alunos quanto a real objetividade da avaliação. Como técnica de pesquisa foi utilizada a entrevista semiestruturada para os professores e questionários estruturados aplicados aos alunos. Por meio dessa pesquisa pode-se perceber que a avaliação, em específico, no Ensino da Sociologia, não é uma tarefa fácil, mediante ao pouco tempo que se é proposto para a disciplina e à falta de professores formados atuando na área. Dessa forma, fica explícito o grande desafio que o docente enfrenta na sua ação em meio ao processo de ensino e aprendizagem.