Contextualizando a merenda escolar e a importância da agricultura familiar no semiárido paraibano: um estudo de caso em Serra Branca-Paraíba.

• Autor(a) principal: OLIVEIRA, Ana Rita de Sousa.
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/espeducacaocontexCDSA.2011.tccmon.oliveira; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6167
• topic: Agricultura familiar; Educação Contextualizada; Merenda; escolar; family farming; Contextualized Education; Lunch; school

Este trabalho objetiva descrever a alimentação escolar em escolas publicas de Serra Branca - Paraíba, contextualizando-a com o aprendizado escolar dos alunos pesquisados. Utiliza-se de conceitos primordiais para o estudo: a agricultura, agricultura familiar, programa nacional de alimentação escolar, dentre outros. Assim, o estudo em questão analisa na pratica escolas publicas que utilizam a merenda escolar em seus lanches e demonstram de forma enfática a exigência de refeições diárias por parte dos alunos que as frequentam; alunos estes geralmente carentes e de baixa renda, os quais dependem muitas vezes da alimentação escolar para se alimentarem. Os questionários aplicados nas escolas publicas do estudo buscam entender a importância da merenda escolar para o aluno, contextualizando com o ensino aprendizagem em sala de aula. Observa-se que existe uma maior preocupação dos gestores públicos em comprarem merenda escolar da agricultura familiar, todavia, tal preocupação e decorrente da lei, e não de preocupação humana e social destes gestores, os quais deveriam ter uma maior mobilização na busca de qualidade de vida para a sociedade que representa. Vê-se ainda, que os agricultores e agricultores organizados tem mais força e voz nos fóruns de discussão, nos movimentos sociais em geral, para organizar a produção e facilitar o acesso aos mercados consumidores locais/regionais, demonstrando para a sociedade que a agricultura familiar e produtora de alimentos diversificados e de qualidade cada vez melhor, por não utilizar produtos agrotóxicos, sendo, portanto, mais saudáveis, porem um pouco mais caros. E fundamental modificar principalmente a concepção de que a alimentação escolar existe para o aluno carente e desnutrido, mas que esta deve ser encarada como uma refeição para manter o aluno alimentado, enquanto estiver na escola, desconsiderado sua situação econômica, e não como mecanismo para erradicar a desnutrição dos alunos A educação contextualizada representa assim a maior saída para a alienação sofrida pela classe trabalhadora e para os seus filhos, ambos receptores direta ou indiretamente da educação formal.