Etnomatemática no campo: aquisição e operacionalização de saberes matemáticos por pessoas não escolarizadas.

• Autor(a) principal: PACHECO, Willyan Ramon de Souza.
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/8223
• topic: Etnomatemática no campo; Saberes matemáticos; Matemática - pessoas não escolarizadas; Trabalhadores rurais - saberes etnomatemáticos; Ethnomathematics in the Field; Mathematical Knowledge; Mathematics - Unschooled People; Rural Workers - Ethnomathematic Knowledge; Pedagogia.

Discorremos neste estudo acerca do processo de aquisição e operacionalização de saberes matemáticos produzidos e mobilizados por pessoas não escolarizadas da zona rural de Icozinho - CE, adotando como temática central a Etnomatemática no campo. Nesse sentido, buscamos apresentar os processos que possibilitam a construção e a mobilização do conhecimento matemático a partir dos contextos sociais, políticos, econômicos, históricos e culturais nas vivências de pessoas não escolarizadas, tendo em vista os fatores que viabilizaram o desenvolvimento do pensamento matemático através do mundo do trabalho. Nosso objetivo é compreender o processo de aquisição e operacionalização dos saberes etnomatemáticos de trabalhadores rurais não escolarizados da comunidade de Icozinho - CE. E, para tal, estabelecemos como questão de pesquisa a seguinte indagação: Como ocorre o processo de aquisição e mobilização da Matemática nas relações de trabalho de adultos e idosos não escolarizados da comunidade de Icozinho - Ceará? Teoricamente nos fundamentamos em autores como D´Ambrosio (2018; 2013; 2005; 1996); Bandeira (2016); Fernandes (2014); Garnica e Souza (2012); Carraher, Carraher e Schliemann (2011); Foucault (2010; 2007; 2005; 2002); Brandão (1995; 1986), entre outros. Enquanto caminho metodológico, adotamos a pesquisa de caráter qualitativo, utilizando procedimentos etnográficos. Como instrumentos e procedimentos de coleta de dados, optamos por: abordagem experiencial, coletadas por meio de entrevistas individuais; observação sistemática; diário de campo. A análise dos dados coletados deu-se a partir da análise de discurso na acepção de Foucault (2007; 2002), compreendendo a produção do discurso a partir dos contextos históricos, culturais, políticos e econômicos que organizam sua constituição. Diante da pesquisa realizada, os resultados encontrados apresentam a aquisição e a operacionalização dos saberes matemáticos de pessoas não escolarizadas como processos constituídos a partir da infância de cada colaborador, estando a aquisição vinculada ao trabalho desenvolvido no campo pelo contexto familiar de cada sujeito e a operacionalização associada ao modo como os saberes matemáticos são mobilizados cotidianamente através das práticas profissionais vivenciadas.