A construção do gênero seminário a partir das práticas de letramento na educação de jovens e adultos.

• Autor(a) principal: LIMA, Fabiana Alves de.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9056
• topic: Linguística do texto; Gênero textual seminário; Letramento; Texto; Educação de jovens e adultos; Text Linguistics; Seminar Textual Genre; Literacy; Text; Youth and Adult Education; Letras - Língua Portuguesa.

Essa pesquisa destaca a importância do trabalho com o gênero seminário, por se tratar de um gênero que envolve, na sua produção, a oralidade e a escrita, mas também a experiência que o aluno tem de mundo. Nessa ótica, o trabalho tem como objetivo compreender como o gênero seminário é trabalhado a partir das práticas de letramento. Para isso destacamos as contribuições da Linguística Textual e os textos orais e escritos, em particular o texto argumentativo, ao apresentarmos o gênero seminário, trabalhado a partir das práticas sociais do aluno, e um relato da nossa experiência no PIBID. Como aporte teórico nos detemos, especialmente, aos estudos de Koch (2015), Marcuschi (2007, 2008, 2010), Citelli (1994), Vieira (2007), Soares (2012), Kleiman (2007), entre outros. Quanto ao procedimento metodológico, é uma pesquisa bibliográfica, de cunho qualitativo, por querer compreender como ocorre a construção do gênero textual seminário, na perspectiva das práticas de letramento. A pesquisa realizada neste trabalho é fruto de uma inquietação surgida na nossa experiência no PIBID/UFCG, no subprojeto Letras – Língua Portuguesa, em uma turma de EJA Fundamental II, no ano de 2017. Nesta experiência percebemos a grande dificuldade que os alunos têm em desenvolver os gêneros orais, por isso, a opção em construir o gênero seminário a partir das práticas de letramento. Os resultados foram satisfatórios, visto que, algumas dificuldades foram sanadas e o desempenho dos alunos melhorou consideravelmente.