Educação inclusiva: ensino e aprendizagem de geografia para alunos surdos.

• Autor(a) principal: SANTOS, Charlene Gomes dos.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6541
• topic: Educação inclusiva; Ensino de geografia; Surdos; Inclusive education; Geography Teaching; Deaf; Geografia.

Levando em consideração as discussões acerca da inclusão de alunos surdos em um ambiente escolar, elevando assim o interesse em saber como de fato acontece este tipo de inclusão na escola. Visto que no âmbito político, propostas passaram a ser criadas a fim de garantir essa educação inclusiva de alunos que são surdos. Na prática de fato será que existe ou não existe essa educação inclusiva nas escolas de ensino regular? Cabendo assim analisar se de fato as escolas como os seus docentes estão preparadas para uma educação inclusiva, tendo como objetivo caracterizar como acontece a aprendizagem geográfica dos alunos surdos e a sua inserção no ensino regular, esta pesquisa teve em seu propósito a análise de artigos científicos que trabalhem com o ensino de Geografia para discentes com surdez, consequentemente houve a aplicação de um roteiro de questões com um aluno surdo matriculado no 1º ano do Ensino Médio Técnico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) – Campus Cajazeiras, na cidade de Cajazeiras - Paraíba, tendo também como partes integrantes dessa pesquisa intérprete, professor de Geografia e pedagoga, no período de novembro de 2017 a janeiro de 2018. Na perspectiva, de como se dá o fato da inclusão do aluno surdo num ambiente escolar, se eles estão realmente integrados aquele convívio e atendendo as suas necessidades, tal constatação segue em refletir sobre as propostas educacionais e as práticas de ensino na educação inclusiva que na realidade quase que são ignoradas e não se vem cumprindo os direitos ao atendimento a pessoas com necessidades especiais no ensino regular.