Matemática: trabalhando com o lúdico nos anos iniciais do ensino fundamental.

• Autor(a) principal: XAVIER, Fernanda de Sousa.
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13339
• topic: Matemática- ensino fundamental; Aprendizagem de matemática; Lúdico; Mathematics - elementary school; Math learning; Ludic; Educação.

O referido trabalho tem como objetivo analisar o desenvolvimento cognitivo das crianças no que diz respeito ao ensino aprendizagem de matemática na sala de aula. O mesmo utilizou como instrumentos de coleta de dados observações e entrevistas. Além dos instrumentos utilizados para a pesquisa, foram realizadas a aula teste e o Estagio Supervisionado em Docência no intuito de vivenciar o âmbito escolar. Foram utilizadas também algumas fontes de pesquisa como um portfolio e um diário de campo, produzidos antes e no decorrer do estagio. Essas utilizações das fontes de pesquisa tiveram o intuito de enriquecer o trabalho. As fontes de pesquisa tem abordagem metodológica na Nova Historia Cultural, a qual valoriza fontes orais escritas, narrações, entre outras. A pesquisa teve inicio numa turma de 1° ano, porém a continuidade da mesma e o estagio foram realizados numa turma de 4° ano, em uma escola da rede publica de Cajazeiras - PB. A pesquisa em si referia-se ao conhecimento sobre a importância do lúdico em atividades matemáticas que os alunos e a professora adquirissem. Pode-se dizer que os alunos pesquisados não possuem conhecimentos sobre os benefícios que os jogos, as atividades lúdicas podem proporcionar para sua aprendizagem. Para eles. os jogos possuem apenas fins de diversão e distração, e não um fim educativo. Mesmo com as dificuldades que a escola publica apresenta, e possível trabalhar diferencialmente a matemática, contribuindo para a aprendizagem dos educandos. Porem, para que haja uma aprendizagem compensatória, e preciso que os professores, gestores e demais funcionários da área educacional discutam e reflitam sobre a educação e a importância da ludicidade nela envolvida. O Estagio Supervisionado em docência, também realizado para dar continuidade ao referido trabalho apresentou conhecimentos e experiências significativas para a futura pratica docente.