A contribuição do conselho tutelar para alunos do campo em uma escola do Cariri Paraibano.

• Autor(a) principal: SILVA, Josimar Guabiraba da.
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/cursolecampoCDSA.2016.tccmon.silva2; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/5298
• topic: Educação do Campo; Alunos do campo; Evasão escolar; Conselho tutelar; Field Education; Field students; School dropout; Guardian Council

O Conselho Tutelar desenvolve ações buscando assegurar os direitos e proteção dos menores de dezoito anos em seus diversos aspectos. Criado a partir do Estatuto da Criança e do Adolescente o órgão assume a função de proteger crianças e adolescentes desde a década de 1990, realizando ações através dos conselheiros tutelares que atuam em casos de maus tratos, ameaça e violação das crianças e dos adolescentes, mas também desenvolvem trabalhos auxiliando a apreensão bem como atendimentos no ambiente escolar sempre que acionados por meio da direção quando alunos ultrapassam todos os limites impostos pela escola. Neste sentido, o estudo objetiva analisar a contribuição do Conselho Tutelar no tocante a evasão escolar dos alunos do campo em uma escola pública no cariri paraibano, buscando Identificar como ocorre a abordagem do conselheiro tutelar nos casos de evasão escolar, verificando os procedimentos utilizados, buscando compreender desta forma, como o Conselho Tutelar pode contribuir para a comunidade escolar no contexto da educação do campo. A pesquisa caracteriza-se como relato de experiência, onde, por meio do olhar de um conselheiro tutelar, as ações desenvolvidas em uma escola de pública de Ensino Fundamental, localizada no município de Sumé foram apresentadas. Os sujeitos da pesquisa foram alunos menores de dezoito anos residentes na zona rural de Sumé que receberam advertência devido a evasão escolar, seus pais ou responsáveis, a direção da escola e os conselheiros tutelares. Como instrumentos para coleta de dados, foram utilizados diários de classe e fichas protocolares do Conselho Tutelar. Devido a quantidade de casos semelhantes, relatamos três que foram interpretados a partir da análise de conteúdo. Os aspectos éticos foram respeitados sendo utilizados nomes fictícios, idades aproximadas e casos mais comuns que são atendidos acerca da evasão escolar. Com a pesquisa percebeu-se que ao se realizar trabalho em conjunto com a escola, a família e Conselho Tutelar, a probabilidade da criança ou do adolescente se evadir da escola e seguir o caminho correto é muito maior quando não acontece um trabalho em equipe.