Refletindo sobra a educação financeira a partir de concepções de docentes: implicações sociais e metodológicas.

• Autor(a) principal: SILVA, Aline Cordeiro da.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/espensciendanaturezaCDSA.2018.tccmon.silva2; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/4649
• topic: Educação financeira; Formação crítica; Matemática contextualizada; financial education; Critical training; Contextualized Mathematics

O tema desse artigo se justifica pelo fato de ser comum em nosso cotidiano relacionar Educação Financeira diretamente à situações financeiras nas quais exige tomada de decisões adequadas e conscientes. Diante disso temos como questão fundamental: Qual a visão das professoras do Ensino Fundamental acerca da importância da Educação Financeira na atualidade? Nesse sentido, surgiu a necessidade de pesquisar e refletir sobre esse tema na atualidade, mas um ensino voltado para um olhar crítico, onde o tema Educação Financeira é trabalhado de modo a levar os alunos a questionar fatos do seu cotidiano. A partir da questão proposta para este estudo delineamos como objetivo geral compreender quais as percepções das professoras acerca da importância da Educação Financeira na atualidade. Nesse trabalho, utilizamos trabalhos com enfoque semelhante e documentos oficiais da educação como Orientações Curriculares Nacionais, Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Fizemos uma pesquisa de cunho qualitativo, desenvolvida com duas professoras dos anos finais do Ensino Fundamental na cidade de Monteiro no Cariri Paraibano. Quanto aos procedimentos, a coleta de dados foi feita por meio de um questionário, composto por dez perguntas. No nosso trabalho buscamos mostrar que a Educação Financeira não é simplesmente operacional, acreditamos que assuntos relacionados a ela, podem contribuir para formação matemática crítica dos alunos, promovendo reflexões no seu cotidiano não apenas ao se deparar com procedimentos financeiros, mas com questões sociais, políticas, econômicas, entre outros, pois a Educação Financeira não se limita a finanças.