As contribuições do estágio supervisionado com educação infantil para formação docente.

• Autor(a) principal: MONTEIRO, Rayssa Farias Moura.
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/27384
• topic: Estágio supervisionado; Formação docente; Educação infantil; Supervised internship; Teacher training; Child education; Educação.

O Estágio na formação do licenciando se faz relevante a medida em que oportuniza as vivências no ambiente de atuação futura. É fundamental discuti-lo como uma contribuição à formação docente que objetiva uma reflexão entre conhecimentos adquiridos na universidade e os do ambiente de atuação futura, ao possibilitar aos graduandos o desenvolvimento de habilidades e competências específicas a profissão e o aperfeiçoamento de práticas condizentes com o cenário educacional vigente. Pesquisa-se sobre o Estágio em Educação Infantil, com o objetivo de analisar as contribuições do Estágio para formação docente. Para tanto, é necessário descrever a importância do Estágio Supervisionado em Educação Infantil para formação docente, identificar as contribuições do Estágio Supervisionado em Educação Infantil no desenvolvimento de práticas docentes e refletir a importância de aliar prática e teoria nos processos de ensino e aprendizagem a partir do Estágio Supervisionado em Educação Infantil. Realiza-se, então, uma pesquisa que se configura de acordo com os procedimentos de coleta como estudo de caso e documental, de natureza básica, abordagem qualitativa e possui caráter descritivo. O trabalho se desenvolveu a partir de estudos de autores da área, com a análise de questionários e Relatórios de Estágio Supervisionado em Educação Infantil produzidos por graduandos do curso de Pedagogia da UFCG-CFP do campus de Cajazeiras. Diante disso, verifica-se que o Estágio possui grandes contribuições à formação docente, pois este possibilita o conhecimento da realidade das escolas e de como o processo de ensino e aprendizagem está ocorrendo, bem como da importância da união entre teoria e da prática e como este período é de fundamental relevância na construção da identidade docente, momento em que o sujeito se percebe ou não, docente.