Inclusão educacional de pessoas com necessidades educativas e especiais no ensino regular.

• Autor(a) principal: GONÇALVES, Maria do Rosário Ferreira.
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13379
• topic: Educação inclusiva; Inclusão educacional - crianças; Educação infantil; Crianças com necessidades de educação especial; Ensino regular; inclusive education; Educational inclusion - children; child education; Children with special education needs; Regular education; Educação.

A inclusão educational voltada para pessoas com necessidades educativas especiais (NEE's) e uma pratica inovadora no desenvolvimento institucional da escola e do sujeito, assegurando uma educação de qualidade a todos em um crescente processo evolutivo de construção e reconstrução no cenário educativo A opção pelo estudo foi, a principio, por inquietação em descobrir como a escola regular lida com a inclusão dos alunos com NEE's em sala de aula e ate que ponto contribui para o processo de aprendizagem do educando. Assim, o trabalho tem o objetivo de identificar como acontece a inserção dos alunos com NEE's no ensino fundamental. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo, realizado com alunos do segundo ano do Ensino Fundamental. A analise obtida através da coleta de dados partiu dos seguintes instrumentos de coleta de dados: observação sistemática, entrevista semi- estruturada, aula teste e os documentos de memorias - (diario de campo e portfolio); tendo como base os estudos de Andre (2005); Matos, Vieira (2002) e Gonçalves (2003). As verificações constaram que os alunos com NEE's são bem acolhidos e aceitos pelos colegas, professores e funcionários. Mediante, as atividades desenvolvidas foi possível trabalhar adaptando os conteúdos programados, atendendo assim, as necessidades dos alunos com necessidades especiais, como também, dos ditos normais. Com base nos resultados, a inclusão educational de crianças, jovens e adultos com necessidades especiais e de fundamental importância no fazer pedagógico, para o desenvolvimento da criança.