A MediaÃÃo na Tutoria Online: o Entrelace que Confere Significado à Aprendizagem

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Jaqueline Barbosa Ferraz de Andrade
Data de Publicação: 2007
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3958
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spelling info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisA MediaÃÃo na Tutoria Online: o Entrelace que Confere Significado à AprendizagemThe Mediation in the tutorship online: interlink that brigs meaning to the learning process.2007-09-21Gilberto Lacerda Santos00000005000http://lattes.cnpq.br/2662302146560805 Vani Moreira Kenski05467268791http://lattes.cnpq.br/3113321723239176 Ymiracy Nascimento de Souza Polak27337952949560http://lattes.cnpq.br/397273379529495684883797950http://lattes.cnpq.br/2251738488379795Jaqueline Barbosa Ferraz de AndradeUniversidade Federal do CearÃPrograma de PÃs-GraduaÃÃo em Tecnologia da InformaÃÃo e ComunicaÃÃo na FormaÃÃo de EADUFCBRTutoria MediaÃÃo InteraÃÃo ExperiÃncia de Aprendizagem MediadaTutorship Mediation Interaction Experience of Mediated LearningEDUCACAOnÃo hÃEssa dissertaÃÃo tem como objetivo compreender as dimensÃes do trabalho do tutor em processos educativos a distÃncia e a interface do seu trabalho no processo ensino-aprendizagem. Especificamente na educaÃÃo online, os instrumentos de comunicaÃÃo se transformam em instrumentos simbÃlicos de mediaÃÃo, pois à atravÃs deles que o sujeito constrÃi seu raciocÃnio, dinamiza mÃltiplas habilidades e potencializa suas linguagens. Embora os recursos midiÃticos ofereÃam dispositivos que permitem a interatividade, a autonomia cognitiva necessÃria para atuar nesse cenÃrio requer a experiÃncia interativa, no grupo, do componente humano e seu processo de mediaÃÃo. Essa qualidade de interaÃÃo em processos midiatizados pelas tecnologias pode ser dinamizada por um agente mediador inserido com o propÃsito especÃfico de aproximar o ensino da aprendizagem, promovendo o sentimento de pertenÃa, o protagonismo e o trabalho colaborativo. Portanto, à resultado de uma pesquisa realizada com profissionais docentes que atuam em tutorias online para delinear a presenÃa mediadora do tutor em cursos à distÃncia em ambientes virtuais e a forma como promovem uma aprendizagem significativa.http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3958application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCinstname:Universidade Federal do Cearáinstacron:UFC2019-01-21T11:17:03Zmail@mail.com -
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