Reflexões do ensino de química: o que dizem os alunos atendidos pelo centro de apoio ao deficiente visual em Mossoró/RN.
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2021 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Digital da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (RDU) |
Texto Completo: | https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/6582 |
Resumo: | This work aims to analyze the teaching of chemistry from the perspective of students served by CADV of Mossoró/RN, in addition to knowing the methodologies in chemistry classes, and whether they are making the learning of these students. In the methodological path, bibliographic research and field research were used with the application of interviews with open questions, with the braille teacher, with the chemistry teacher and with four students attended by CADV in Mossoró/RN, in order to understand how the chemistry classes are going and what methodologies are being applied. As a result, it was identified that CADV promotes a good inclusion work with different activities, however there are some weaknesses in the scope of teaching chemistry. It was noticed that there is no teacher trained in the area, that there is no interaction between Braille and chemistry and the methodologies are decontextualized, following the practice of reading the textbook. Access to content just by reading the textbook limits access to chemical knowledge and the autonomy of students with DV. Thus, it is considered necessary that those who propose to teach chemistry for DV know the reality of public schools and support centers for the visually impaired, as well as the real difficulties and needs for adapting didactic materials that promote meaningful learning. |
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Reflexões do ensino de química: o que dizem os alunos atendidos pelo centro de apoio ao deficiente visual em Mossoró/RN.Deficiência visualEnsino de químicaMateriais didáticosVisual impairmentChemistry teachingTeaching materialsCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO DO CAMPOThis work aims to analyze the teaching of chemistry from the perspective of students served by CADV of Mossoró/RN, in addition to knowing the methodologies in chemistry classes, and whether they are making the learning of these students. In the methodological path, bibliographic research and field research were used with the application of interviews with open questions, with the braille teacher, with the chemistry teacher and with four students attended by CADV in Mossoró/RN, in order to understand how the chemistry classes are going and what methodologies are being applied. As a result, it was identified that CADV promotes a good inclusion work with different activities, however there are some weaknesses in the scope of teaching chemistry. It was noticed that there is no teacher trained in the area, that there is no interaction between Braille and chemistry and the methodologies are decontextualized, following the practice of reading the textbook. Access to content just by reading the textbook limits access to chemical knowledge and the autonomy of students with DV. Thus, it is considered necessary that those who propose to teach chemistry for DV know the reality of public schools and support centers for the visually impaired, as well as the real difficulties and needs for adapting didactic materials that promote meaningful learning.O presente trabalho tem como finalidade analisar o ensino da química na perspectiva dos alunos atendidos pelo CADV de Mossoró-RN, além de conhecer as metodologias nas aulas de química, e se as mesmas estão auxiliando na aprendizagem desses alunos. No percurso metodológico, utilizou-se a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo com aplicação de entrevistas com perguntas abertas, com a professora de Braille, com o professor de química e com quatro alunos atendidos pelo CADV em Mossoró-RN, na intenção de entender como estão sendo as aulas de química e quais metodologias são aplicadas. Como resultado, identificou-se que o CADV, promove um bom trabalho de inclusão com atividades diversas, no entanto existem algumas fragilidades no âmbito do ensino da química. Percebeu-se que há ausência de um professor formado na área, que não há interação entre o Braille e a química e as metodologias são descontextualizadas, seguindo a prática da leitura do livro didático. O acesso ao conteúdo apenas pela leitura do livro didático limita o acesso ao conhecimento químico e a autonomia dos alunos com DV. Deste modo, considera-se necessário que aqueles que se propõem a ensinar química para DV conheçam a realidade das escolas públicas e dos centros de apoio ao deficiente visual, bem como as dificuldades e necessidades reais para adaptação de materiais didáticos que promovam uma aprendizagem significativa.Trabalho não financiado por agência de fomento, ou autofinanciadoUniversidade Federal Rural do Semi-ÁridoBrasilCentro de Ciências Sociais Aplicadas e Humanas - CCSAHUFERSACastro, Késia Kelly Vieira deFreires, Sara Cristina dos SantosSantos, Zilvam Melo dosBatista, Maria José Rufino2021-08-23T18:32:58Z2021-08-232021-08-23T18:32:58Z2021-06-01Monografiainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfCitação com autor incluído no texto: Batista (2021) Citação com autor não incluído no texto: (BATISTA, 2021)https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/6582porBATISTA, Maria José Rufino. Reflexões do ensino de química: o que dizem os alunos atendidos pelo centro de apoio ao deficiente visual em Mossoró/RN. 2021. 51 f. Monografia (Licenciatura em Educação do Campo) - Centro de Ciências Sociais Aplicadas e Humanas, Universidade Federal Rural do Semi-Àrido, Mossoró, 2021.CC-BY-SAhttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.pt_BRinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Digital da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (RDU)instname:Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA)instacron:UFERSA2023-09-14T21:33:07Zoai:repositorio.ufersa.edu.br:prefix/6582Repositório Institucionalhttps://repositorio.ufersa.edu.br/PUBhttps://repositorio.ufersa.edu.br/server/oai/requestrepositorio@ufersa.edu.br || admrepositorio@ufersa.edu.bropendoar:2023-09-14T21:33:07Repositório Digital da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (RDU) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA)false |
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