AVALIAÇÃO CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: DESAFIOS PARA A PRÁTICA DOCENTE EM UMA ESCOLA DO CAMPO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Berger, Natieli Dalleprane
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)
Texto Completo: http://repositorio.ufes.br/handle/10/15530
Resumo: This research aims at proposing a way to build the evaluation of the teaching-learning process in the context of a rural school, based on a critical-emancipatory perspective. For justify the research, we dialogued with some concepts that served as theoret
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