Affordances da abordagem Híbrida do Ensino-Aprendizagem de Inglês e Formação de Professores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Castro, Ana Laura Silva de
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)
Texto Completo: http://repositorio.ufes.br/handle/10/13679
Resumo: With the purpose of reflecting on the role of new information and communication technologies (NTIC) in teacher education, this research study analyzes the affordances (VAN LIER, 2004) acknowledged as potentials and limitations, provided by digital tools
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