Diálogos e silenciamentos docentes:o(s) gêneros(s) do discurso argumentativo em sala de aula

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Gisele de Freitas Paula
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)
Texto Completo: http://repositorio.ufes.br/handle/10/14567
Resumo: ABSTRACT This thesis seeks to understand how the high school teacher has been working when teaching written text production using argumentative speech genres. Stemming from teachers´ statements in semi-directed collective interviews and mobilizing concept
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