Field Outlets: a methodology for integral human formation

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Adrimar Mariana Machado dos
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Carlétti, Chrystian
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Ensaios de Geografia
Texto Completo: https://periodicos.uff.br/ensaios_posgeo/article/view/56422
Resumo: This article is part f the research linked to the Professional Master´s dissertation, aiming to critically demonstrate that field trip provide an integral human formation. Thus, it was taken as a reference for analysis, the perceptions of Geography teachers of Integrated High School, on Field Outlets contributing to na Integral Human Formation. The methodology adopted was qualitative research with literature review and data collection through an online questionnaire, in addition to the application of thematic analysis to understand the research results. The results conclude that the field outlets aims at a critical positioning in the face of the reality found, contributing to an integral and omnilateral human formation in the perspective of awareness. The formative function of field trip, as a methodology for teaching Geography, participates in social transformation and training for the world of work.
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spelling Field Outlets: a methodology for integral human formationSalidas al Campo: una metodología para la formación humana integralSAÍDAS A CAMPO: uma metodologia para formação humana integralFieldworksOmnilateralIntegrated High SchoolSocial TransformationTrabajo de campoOmnilateralEnseñanza Media IntegradaTransformación SocialTrabalho de campoOmnilateralEnsino Médio IntegradoTransformação SocialThis article is part f the research linked to the Professional Master´s dissertation, aiming to critically demonstrate that field trip provide an integral human formation. Thus, it was taken as a reference for analysis, the perceptions of Geography teachers of Integrated High School, on Field Outlets contributing to na Integral Human Formation. The methodology adopted was qualitative research with literature review and data collection through an online questionnaire, in addition to the application of thematic analysis to understand the research results. The results conclude that the field outlets aims at a critical positioning in the face of the reality found, contributing to an integral and omnilateral human formation in the perspective of awareness. The formative function of field trip, as a methodology for teaching Geography, participates in social transformation and training for the world of work.Este artículo forma parte de la investigación vinculada a la disertación de Maestría Profesional, com el objetivo de demostrar críticamente que las salidas al campo proporcionan una formación humana integral. Así, se tomó como referencia para el análisis, las percepciones de los profesores de Geografía de la Enseñanza Media Integrada, sobre las Salidas al Campo que contribuyen a una Formación Humana Integral. La metodología adoptada fue la investigación cualitativa com revisión de la literatura y recolección de datos a través de un cuestionario en línea, además de la aplicación del análisis temático para comprender los resultados de la investigación. Los resultados concluyen que la salida de campo apunta a un posicionamiento crítico frente a la realidad encontrada, contribuye a una formación humana integral y omnilateral en la perspectiva de la consciencia. La función formativa de las salidas de campo, como metodología para la enseñanza de la Geografía, participa de la transformación social y de la formación para el mundo del trabajo.  Este artigo é parte da pesquisa vinculada a dissertação de Mestrado Profissional, tendo como objetivo demonstrar criticamente que as saídas a campo são proporcionadoras de uma formação humana integral. Assim, tomou-se como referência para análise, as percepções dos professores de Geografia do Ensino Médio Integrado, sobre Saídas a Campo contribuintes para uma Formação Humana Integral. A metodologia adotada foi pesquisa qualitativa com revisão bibliográfica e a coleta de dados por meio de questionário online, além da aplicação da análise temática na compreensão dos resultados da pesquisa. Os resultados concluem que a saída a campo visa a um posicionamento crítico frente à realidade encontrada, contribui para uma formação humana integral e omnilateral na perspectiva da tomada de consciência. A função formadora das saídas a campo, como metodologia do ensino de Geografia, participa na transformação social e na formação para o mundo do trabalho.Niterói RJ: Universidade Federal Fluminense Programa de Pós-Graduação em Geografia2023-04-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionARTapplication/pdftext/htmlhttps://periodicos.uff.br/ensaios_posgeo/article/view/5642210.22409/eg.v9i20.56422Essays of Geography; Vol. 9 No. 20 (2023): Essays of Geography; 12-39Ensayos de Geografía; Vol. 9 Núm. 20 (2023): Ensaios de Geografía; 12-39Ensaios de Geografia; v. 9 n. 20 (2023): Ensaios de Geografia; 12-392316-854410.22409/eg.v9i20reponame:Ensaios de Geografiainstname:Universidade Federal Fluminense (UFF)instacron:UFFporhttps://periodicos.uff.br/ensaios_posgeo/article/view/56422/34272https://periodicos.uff.br/ensaios_posgeo/article/view/56422/34273 Brazil, November 2022. Brasil, Noviembre 2022.Brasil, Novembro de 2022.Copyright (c) 2023 Da Revista (Ensaios de Geografia) e do Autorhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessSantos, Adrimar Mariana Machado dosCarlétti, Chrystian2023-04-30T17:02:06Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/56422Revistahttps://periodicos.uff.br/ensaios_posgeo/indexPUBhttp://periodicos.uff.br/ensaios_posgeo/oaiperiodicos@proppi.uff.br || revistaensaiosdegeografia@gmail.com2316-85442316-8544opendoar:2023-04-30T17:02:06Ensaios de Geografia - Universidade Federal Fluminense (UFF)false
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