O uso do smartphone na dinâmica do ensino de Ciências Naturais/Biologia no ensino médio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ramos, Thiago da Silva
Data de Publicação: 2024
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/34759
Resumo: Esta pesquisa tem como tema a utilização de novas tecnologias no ensino de Biologia focando na utilização do smartphone. Tendo como objetivo compreender as formas de utilização dos smartphones como ferramenta no processo de ensino–aprendizagem de ciências naturais / biologia, no Ensino Médio no município de Aperibé/RJ. A questão norteadora da pesquisa e a seguinte: É viável o uso do smartphone como ferramenta didática no ensino Ciências Naturais/ Biologia no tempo atual? Fundamentou-se, principalmente, nos trabalhos de Souza(2012), Fonseca (2013), Garcia (2013), Valente(2011), Antonio (2010) e na Base Nacional Comum Curricular (2018). Para tanto, realiza-se uma pesquisa qualitativa de forma descritiva, ilustrada com alguns gráficos a partir da pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo. Inicia-se com uma revisão bibliográfica sobre o ensino de Biologia e conteúdos referentes na Base Nacional Comum Curricular. O estudo fundamentou-se na discussão dessa temática articulando os conteúdos pesquisados e das entrevistas com os alunos. Na análise do estudo se identifica os pontos onde o uso da tecnologia é favorável na implementação de um ensino que acompanhe o desenvolvimento tecnológico, bem como os pontos de divergências encontrados. Diante disso, o que se pode entender com o estudo realizado é que a maioria dos pesquisados apontam que a utilização do smartphone propicia um benefício ao processo de ensino-aprendizagem, como: a aproximação e o interesse no aprendizado do ensino de Biologia, aproveitamento do tempo de ensino, novas práticas com possibilidade de realização de um ensino mais rico didaticamente, novas experiências e agregando no que é produzido em sala de aula. Conclui-se pelo material pesquisado, o pensamento dos teóricos, e pela pesquisa com os alunos da escola em Aperibé-RJ, há convergência de ideias sobre a implementação gradativa dessa tecnologia (smartphone) no âmbito educacional
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