Espaços formais e não-formais de educação: uma investigação de escolas e museus
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2023 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) |
Texto Completo: | http://app.uff.br/riuff/handle/1/28546 |
Resumo: | Este trabalho teve como objetivo realizar uma investigação teórica a respeito das particularidades educacionais dos espaços museais e seu diálogo com as escolas e, à luz desse estudo, uma subsequente análise dos anais do XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) buscando compreender como se aborda o diálogo escola-museu na pesquisa atual brasileira. Para análise de dados utilizamos os princípios da Análise Textual Discursiva (ATD). Os resultados apontam que apenas 1,4% dos trabalhos da ENPEC correspondem a estudos a respeito da relação museu-escola e apesar do reconhecimento da importância do diálogo entre os espaços formais e não-formais ainda é necessário aprofundar estudos e pesquisas para o desenvolvimento de metodologias e práticas que permitam o diálogo desses espaços em sua complementaridade. |
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Espaços formais e não-formais de educação: uma investigação de escolas e museusEspaços não-formaisMuseuEnsino de ciênciasDivulgação científicaEnsino da CiênciaMuseuDivulgação científicaNon-formal spacesMuseumScience teachingScientific divulgationEste trabalho teve como objetivo realizar uma investigação teórica a respeito das particularidades educacionais dos espaços museais e seu diálogo com as escolas e, à luz desse estudo, uma subsequente análise dos anais do XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) buscando compreender como se aborda o diálogo escola-museu na pesquisa atual brasileira. Para análise de dados utilizamos os princípios da Análise Textual Discursiva (ATD). Os resultados apontam que apenas 1,4% dos trabalhos da ENPEC correspondem a estudos a respeito da relação museu-escola e apesar do reconhecimento da importância do diálogo entre os espaços formais e não-formais ainda é necessário aprofundar estudos e pesquisas para o desenvolvimento de metodologias e práticas que permitam o diálogo desses espaços em sua complementaridade.This work aimed to carry out a theoretical investigation regarding the educational particularities of museum spaces and their dialogue with schools and, in the light of this study, a subsequent analysis of the annals of the XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) seeking to understand how is adressed the school-museum dialogue in current brazilian research. For data analysis we used the principles of Discursive Textual Analysis (DTA). The results indicate that only 1.4% of ENPEC works correspond to studies about the museum-school relationship and despite the recognition of the importance of dialogue between formal and non-formal spaces, it is still necessary to deepen studies and research for the development of methodologies and practices that allow the dialogue of these spaces in their complementarity.54 fCova, Rose Mary LatiniCosta, Cauê Torres de Oliveira GuedesSilva, Rafael Ferreira daLins, Pedro Augusto Barcellos2023-04-17T16:27:12Z2023-04-17T16:27:12Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfLINS, Pedro Augusto Barcellos. Espaços formais e não-formais de educação: uma investigação de escolas e museus. 2022. 54 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) - Instituto de Química, Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2022.http://app.uff.br/riuff/handle/1/28546CC-BY-SAinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)instname:Universidade Federal Fluminense (UFF)instacron:UFF2023-04-17T16:27:16Zoai:app.uff.br:1/28546Repositório InstitucionalPUBhttps://app.uff.br/oai/requestriuff@id.uff.bropendoar:21202024-08-19T11:16:52.948811Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) - Universidade Federal Fluminense (UFF)false |
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