Desmistificando fake news: usando tecnologia educacional envolvendo conteúdos interdisciplinares acerca da COVID-19

• Autor(a) principal: Hollauer, Henrique Von Pressentin
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/26361
• topic: Negacionismo científico; Letramento científico; Tecnologia educacional; Fake news; Abordagem interdisciplinar do conhecimento ; Negação; Recurso didático; Tecnologia instrucional; Ciência e sociedade; Pandemia; Scientific denial; Scientific literacy; Educational technology; Fake news

A pandemia causada pela Sars-CoV-2 evidenciou vários problemas em nossa sociedade, entre esses o mais importante é o negacionismo científico, algo que está ligado diretamente à proliferação de fake news. Parte deste negacionismo e o grande impacto das fake news ocorrem devido à falta de letramento científico por parte da população, desta maneira o trabalho teve como objetivo promover uma discussão sobre os aspectos sociais evidenciados na pandemia e promover letramento científico nos alunos aos quais o projeto foi aplicado. Desta maneira foram utilizadas ferramentas tecnológicas para ensinar conceitos da COVID-19, ferramentas essas como vídeos e formulários digitais. Os formulários traziam diversas notícias, falsas ou não, que circularam durante a pandemia, e os vídeos foram usados para esclarecer o que seria verdadeiro quanto ao tema abordado. Para a avaliação da metodologia e dos vídeos implementados foi utilizada a Análise Textual Discusiva (ATD), a qual se baseia em uma análise criteriosa da resposta de cada aluno. Os resultados obtidos demonstraram que a maioria dos alunos aprovaram e gostaram do projeto aplicado, sendo então uma ótima opção para promover uma discussão e letramento científico a alunos sobre assuntos relacionados à COVID-19, sobretudo em tempos de ensino à distância.