PANCADÃO CARIOCA: a presença do funk como manifestação cultural e possibilidade pedagógica no ensino médio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Adolfo, Matheus
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/28540
Resumo: O funk, ritmo autônomo que em suas músicas expressa grande parte da vivência periférica, tem sido alvo de preconceito e discriminação. Esta pesquisa tem o objetivo de contribuir para a discussão acerca da educação multicultural e decolonial, sobretudo uma educação antirracista, ao buscar identificar se o funk está presente nas escolas, e para além disso, se o funk aparece no currículo da escola básica tradicional. A partir de uma pesquisa bibliográfica e documental, buscou-se entender o papel político-social e a importância do uso das músicas como ferramenta pedagógica. Foi possível concluir que o funk está pouco presente na escola, e ainda de forma reprimida, e ausente do currículo escolar do estado do Rio, apesar de os temas das músicas do funk poderem integrar o currículo de sociologia, pois o funk é uma manifestação cultural dos povos colonizados do Brasil.
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