Alfabetizar-se para alfabetizar na palavramundo: um processo de formação docente

• Autor(a) principal: Rezende, Thuany Silva
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/27648
• topic: Alfabetização; Processo discursivo; Narrativas; Práticas Pedagógicas; Cotidiano Escolar; Ensino; Literacy; Discursive process; Narratives; Pedagogical Practices; Everyday School

Esta pesquisa surge com o objetivo de pensar a formação docente, com ênfase na alfabetização da palavramundo dos sujeitos da educação, sendo tecida pela conversação da pesquisadora com sua a própria formação acontecendo na prática. Para isso, foi preciso desprender-se de heranças bancárias e mergulhar no processo discursivo que se fundamenta na interação e no reconhecimento do outro como indispensável para o ensinoaprendizagem da leitura e escrita. As metodologias empregadas nesse estudo foram a Pesquisa narrativa, que auxiliou na composição da história de formação docente das professoras alfabetizadoras; e, ainda, as conversas, que possibilitam transitar por outros caminhos investigativos. A fundamentação teórica, contou com as contribuições de Freire (2019a), (2019b), (2019c), Santos (2010), Smolka (2001), Mortatti (2000b), Ferreiro (2011), Certeau (2014) entre outros que partilham suas palavras para transformar o mundo. O fio condutor dessa pesquisa foi o diálogo. Foram as palavras que deram os direcionamentos para as discussões acerca do processo de formação docente, práticas pedagógicas, processo discursivo, currículo e cotidiano escolar. Pronúncias do mundo que marcaram os desafios para o alfabetizar e alfabetizar-se na palavramundo.