Jogo “você é o(a) técnico(a)”: praticando conceitos de permutação, arranjo e combinação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ricardo, Luisa de Oliveira Frickes
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/25149
Resumo: Neste trabalho, apresentamos as potencialidades da proposta didática de jogos no ensino de matemática, em particular de análise combinatória. Propomos o jogo “Você é o(a) Técnico”, que possui como principal objetivo praticar os conceitos de permutação, arranjo e combinação, assim como estabelecer a relação e a diferença que tais conceitos possuem entre si. Apresentamos os resultados de uma pesquisa em relação à análise combinatória como disciplina obrigatória em treze cursos de formação de professor do Rio de Janeiro. Com base na pesquisa, entrevistamos o coordenador do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal Fluminense a respeito da adoção da análise combinatória na grade obrigatória do curso após a mudança de currículo, ocorrida em 2018; e, sobre o ensino de análise combinatória nas escolas. Apresentamos referenciais teóricos que tentam explicar porque a combinatória ainda é ensinada como um mero jogo de fórmulas, e mostrar novas formas de ensinar a disciplina valorizando o raciocínio combinatório
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