Etnomatemática e Educação Escolar Indígena

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vinhas, Caio Revine de Carvalho
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/26727
Resumo: O objetivo do trabalho é analisar trabalhos sobre Etnomatemática e Educação Escolar Indígena levantados no banco de teses e dissertações da CAPES nos últimos quatro anos e, assim, investigar a atual situação da Educação Escolar Indígena no caminho para se tornar diferenciada, bilíngue e específica. Em nossas pesquisas, foram encontrados 13 (treze) trabalhos e posteriormente divididos em três categorias: Educação Escolar Indígena no Ensino Básico; Formação de professores da Educação Escolar Indígena; Currículo em relação à Educação Escolar Indígena. Com base na investigação das obras, concluímos que a Educação Escolar Indígena, apesar de ainda demonstrar dificuldades e desafios, pode usar o recurso da Etnomatemática para continuar sua caminhada para se tornar uma educação diferenciada, bilíngue e específica.
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