O uso do dispositivo de Orrery no ensino de astronomia no Ensino Médio

• Autor(a) principal: Boaventura, Giulliano Assis Sodero
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/4224
• topic: Orrery; Ensino de astronomia; Ensino de física; Ensino de física; Ensino de astronomia; Dispositivo de Orrery; Ensino médio; Orrery; Teaching of astronomy; Teaching of physics

No currículo dos cursos de formação do professor de educação básica não há, em geral, a disciplina Astronomia. No entanto, conteúdos de astronomia estão inseridos nos temas abordados nas disciplinas de Ciências, Geografia e Física do ensino básico. Devido a isso, há uma lacuna no que compete à formação específica do professor neste conteúdo e à formação escolar do aluno de ensino básico. Esse quadro se agrava com a existência de uma série de erros em livros didáticos. Por sua vez, o ensino de astronomia é capaz de responder a alguns questionamentos sobre ideias presentes no senso comum como por exemplo a existência do dia e a noite, das estações do ano e etc. Com a reformulação do ensino através dos PCN´s e dos currículos estaduais, o ensino de astronomia passou a ser explicitamente valorizado na educação básica, como, por exemplo, nos estados de São Paulo e Rio de Janeiro, que passaram a abordar conteúdos de astronomia, no 1º ano do ensino médio na disciplina de Física. A proposta dessa dissertação se concentra em discutir assuntos específicos de astronomia, envolvendo o sistema Terra-Lua-Sol, ao propor a construção e uso pelos alunos do dispositivo de Orrery. Como produto associado dessa dissertação, elaboramos um documento à parte, capaz de ser usado por docentes do ensino básico para construir e aplicar o dispositivo como previsto em sala de aula