A alfabetização e o letramento na EJA para a formação de leitores: notas desta modalidade educacional

• Autor(a) principal: Souza, Valquíria Moreira de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/26549
• topic: EJA; Alfabetização e Letramento; Prática Social; Pedagogia; EJA; Literacy and Literacy; Social Practice

O presente trabalho monográfico resultado de uma pesquisa bibliográfica descritiva e qualitativa, teve como objetivo discorrer sobre a importância da alfabetização e do letramento na EJA para formação de sujeitos autônomos e a aquisição da leitura e escrita como prática social. A pesquisa trouxe em seu corpo algumas considerações históricas sobre o surgimento da EJA no Brasil e a forma como foi conduzida além de alguns conceitos desta modalidade educacional. Também é destacado o valor da invenção da escrita a qual permitiu diversos avanços para o homem seguido de apontamentos relacionado à alfabetização e letramento com ênfase em suas diferenças e similaridades e metodologias de ensino além de destacar a que o letramento tem se tornado essencial na atualidade para o exercício da cidadania e da prática social. A presente pesquisa se justifica em evidenciar a importância de a alfabetização e do letramento serem trabalhados simultaneamente, com o intuito de possibilitar que o aluno da EJA não só desenvolva a habilidade de ler e escrever, mas também se aproprie da leitura e da escrita no meio social, ou seja, conheça a prática social da leitura e da escrita.