Sobre o “ser-professora”: entre permanências e rupturas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Villanova, Carla
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Gênero
Texto Completo: https://periodicos.uff.br/revistagenero/article/view/30937
Resumo: O objetivo deste trabalho é refletirsobre a construção de sentidos acercado ser-professora, no contexto dos anosde 1940 a 1950, empreendimento, emgrande medida, estimulado pela percepçãodas fortes permanências, observadas nasrepresentações relativas ao magistérioconstruídas no presente. Considerandoque o discurso focado na associação entremagistério e condição feminina enfatizaum viés religioso, que possui um fortesentido de permanência em nossa história,recorreremos ao conceito de gêneroenquanto categoria histórica, entendendoas representações como formas culturaisque se transformam e se distinguem aolongo do tempo.
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