El uso del Juego Qi-Memo como estrategia para el aprendizaje de la Tabla Periódica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Porto, Bruno
Data de Publicação: 2024
Outros Autores: Dias, Dainer Marçal, Battestin, Vanessa
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Insignare Scientia
Texto Completo: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13834
Resumo: La tabla periódica desempeña un papel fundamental en la comprensión de las características individuales y colectivas de los elementos químicos, y es esencial para entender conceptos avanzados de química en secundaria. Teniendo esto en cuenta, el objetivo de este trabajo fue desarrollar y aplicar un juego digital dirigido a enseñar los conceptos de la tabla periódica a cincuenta estudiantes de secundaria. La metodología empleada incluyó el uso de un cuestionario de diagnóstico y evaluaciones antes y después del juego para medir la motivación y el progreso en el aprendizaje. Los resultados mostraron una mejora significativa tanto de la motivación como del rendimiento de los alumnos.
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spelling El uso del Juego Qi-Memo como estrategia para el aprendizaje de la Tabla PeriódicaThe use of the Qi-Memo Game as a strategy for learning the Periodic TableO uso do Jogo Qi-Memo como estratégia para a aprendizagem da Tabela PeriódicaLa tabla periódica desempeña un papel fundamental en la comprensión de las características individuales y colectivas de los elementos químicos, y es esencial para entender conceptos avanzados de química en secundaria. Teniendo esto en cuenta, el objetivo de este trabajo fue desarrollar y aplicar un juego digital dirigido a enseñar los conceptos de la tabla periódica a cincuenta estudiantes de secundaria. La metodología empleada incluyó el uso de un cuestionario de diagnóstico y evaluaciones antes y después del juego para medir la motivación y el progreso en el aprendizaje. Los resultados mostraron una mejora significativa tanto de la motivación como del rendimiento de los alumnos.The periodic table plays a fundamental role in understanding the individual and collective characteristics of chemical elements, and is essential for understanding advanced concepts in high school chemistry. With this in mind, the aim of this work was to develop and apply a digital game aimed at teaching the concepts of the periodic table to fifty high school students. The methodology employed included the use of a diagnostic questionnaire and pre-and post-game evaluations to measure motivation and learning progress. The results showed a significant improvement in both motivation and student performance.A tabela periódica desempenha um papel fundamental no conhecimento das características individuais e coletivas dos elementos químicos, sendo essencial para a compreensão de conceitos avançados na disciplina de química no ensino médio. Neste sentido, este trabalho teve como objetivo o desenvolvimento e aplicação de um jogo digital destinado ao ensino dos conceitos da tabela periódica, direcionado a cinquenta alunos do ensino médio. A metodologia empregada incluiu a utilização de um questionário diagnóstico e avaliações pré e pós-jogo para mensurar a motivação e o progresso da aprendizagem. Os resultados obtidos indicaram uma melhora significativa, tanto na motivação, quanto no desempenho dos estudantes.Universidade Federal da Fronteira Sul2024-06-07info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmlhttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/1383410.36661/2595-4520.2024v7n1.13834Revista Insignare Scientia; v. 7 n. 1 (2024): Revista Insignare Scientia; 576-590Revista Insignare Scientia; Vol 7 No 1 (2024): Insignare Scientia Journal; 576-5902595-4520reponame:Revista Insignare Scientiainstname:Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)instacron:UFFSporhttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13834/9258https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13834/9313Copyright (c) 2024 Bruno Porto, Dainer Marçal Dias, Vanessa Battestinhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessPorto, BrunoDias, Dainer MarçalBattestin, Vanessa2024-08-01T11:58:35Zoai:ojs.192.168.253.137:article/13834Revistahttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RISPUBhttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/oairoquegullich@uffs.edu.br||2595-45202595-4520opendoar:2024-08-01T11:58:35Revista Insignare Scientia - Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)false
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