Ensino do conceito de referencial segundo a física clássica e moderna a partir de uma unidade de ensino potencialmente significativa - UEPS

• Autor(a) principal: Strasser, Roseli Dalla Corte Petter
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/236
• topic: Ensino de física; Aprendizagem significativa; Unidade de ensino potencialmente significativa

Com a inserção da Física Moderna na Educação Básica estamos proporcionando ao estudante o estudo teórico de um conteúdo que está muito presente no dia a dia dos alunos, principalmente com as novas tecnologias e mídias. Porém é necessário que o estudante adquira conhecimento de maneira significativa, percebendo a relação dos conhecimentos estudados em sala de aula com seu cotidiano e não de maneira desvinculada. É neste sentido que tratam os documentos oficiais que subsidiam a Educação Básica no Brasil, no que se refere ao Ensino da Física, colocando o trabalho interdisciplinar como uma maneira de tornar possível essa relação Física – cotidiano. No presente trabalho buscou-se produzir uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa e, junto a ela, um material didático sobre o conceito de Referencial. A UEPS foi planejada para alunos no final do Ensino Fundamental, 9º ano, e teve como fundamentação teórica a teoria de David Ausubel sobre Aprendizagem Significativa. No material, o tema é tratado a partir da Física Clássica e da Física Moderna. Para elaborar a Unidade e o material foi realizada uma revisão em alguns periódicos relevantes da literatura da área de Ensino de Física. Espera-se que este trabalho possa ser uma opção de material potencialmente significativo que relacione os conceitos com o cotidiano do aluno.