Considerações sobre o ensino de poesia

• Autor(a) principal: Politoski, Janaine
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/323
• topic: Poesia; Ensino da poesia; Gênero literário; Formação de professores; Docência; Didática

Esse trabalho tem como objetivo investigar como a poesia é vista pelos professores da área de literatura e como eles trabalham com esse gênero literário em sala de aula. Tendo em vista que o gênero em questão é cercado de mitos e pouco trabalhado, buscou-se entrevistar professores de literatura do ensino médio da rede estadual de ensino para esclarecer a razão para esse problema. Os questionamentos basearam-se em perguntas referentes às formações dos professores e sobre seus trabalhos com poesia. Após a análise dos dados, ficou claro que a poesia não é muito trabalhada e o motivo é a falta de preparação por parte dos professores. Isso acontece na formação inicial do futuro profissional e é um problema relacionado ao currículo, porque este, em algumas instituições, não traz aprofundamentos específicos para trabalhos com o gênero. Ficou claro também que os professores não leem muito e isso implica em fatores negativos, porque é lendo que se está buscando a própria qualificação. Em se tratando de gêneros literários, os professores dão ênfase para alguns e minimizam outros, como é o caso da poesia. Isso ocorre porque em suas formações trabalharam mais com determinado gênero, por isso apresentam uma maior identificação em relação a ele. A partir disso, discutimos o quanto a concepção do currículo interfere na formação dos professores e em suas práticas em sala de aula.