A relevância dos gêneros literários na construção da escrita

• Autor(a) principal: Medeiros, Ligia Maria Barros Botelho
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/4724
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS; Gêneros literários; Escrita; Poesia; Formação de professores; Géneros literarios; Escritura; Poesía; Formación docente

O presente artigo versa sobre a importância dos gêneros literários no processo de desenvolvimento da escrita dos alunos do quinto ano de uma escola estadual do Município de Jaguarão/RS. A motivação para a elaboração dessa pesquisa deu-se a partir da reflexão da prática do estágio supervisionado nos anos inicias do Ensino Fundamental e por compreender que esse é o momento fundamental para o acadêmico correlacionar teoria e prática. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa participante, apresentando caráter exploratório/explicativo de abordagem qualitativa (GIL, 2002). Para o levantamento de dados nos embasamos no portfólio construído pelos alunos durante o Estágio Supervisionado, onde foram realizadas diferentes produções textuais. Na perspectiva de entender como os estudantes percebem o uso dos gêneros literários no processo de desenvolvimento da escrita foram analisados os textos produzidos pelos alunos durante o projeto “Poesias as Deles e as Nossas”. A análise dos resultados foi baseada na “análise de conteúdos” de Bardin (1977). O trabalho de campo foi concretizado durante os meses de maio e junho do ano de 2019, e os sujeitos da pesquisa foram dezesseis alunos com idade entre nove e onze anos do quinto ano do Ensino Fundamental. Resultados indicam que as categorias gêneros literários, poesia e formação de professores são os pilares do processo de desenvolvimento da escrita dos alunos. As informações foram analisadas e interpretadas, tendo, como embasamento as formulações teóricas de Abramovich (1997), Alvarenga e Araujo (2006), Bardin (2009), Pinheiro (2002), Freire (1996), dentre outros.