A formação na Licenciatura em Educação do Campo: vivências e desafios em Biologia, Física e Química

• Autor(a) principal: Santos, Rafaela Alves dos
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/3634
• topic: Formação de professores; Licenciatura; Interdisciplinaridade

Esta pesquisa pode nos fazer refletir sobre como é a vida acadêmica dos estudantes de uma licenciatura em Educação do Campo e o que os motiva a continuar perante os desafios enfrentados durante sua graduação, especialmente relacionado à área de formação que é as Ciências da Natureza. Este trabalho de conclusão de curso partiu de algumas questões que a pesquisa buscou responder, as quais se relacionavam à formação dos acadêmicos enquanto sujeitos críticos, e os resultados obtidos implicam nas práticas dos estudantes como futuros docentes. A pesquisa discutiu como os acadêmicos foram se apropriando dos conhecimentos de ciências e como foi essa relação com a sua formação enquanto professor. Esta pesquisa reflete sobre o curso de Licenciatura em Educação do Campo – Ciências da Natureza, e aponta quais os desafios enfrentados por acadêmicos nos componentes curriculares de Biologia, Física e Química, e por professores formadores para ministrar estes componentes que compõe a área de Ciências da Natureza. O objetivo da pesquisa foi analisar as dificuldades, os desafios e as expectativas demandadas pelos discentes e docentes para a consolidação desse curso. Os dados foram obtidos através de duas técnicas de pesquisa a Plataforma Dados Abertos UFFS e a entrevista semiestruturada, que se baseou em um roteiro para os acadêmicos e outro para os professores (as) formadores (as). Foram entrevistados esses dois grupos de sujeitos, sete acadêmicos que cursavam os componentes curriculares de Estágio IV e TCC II, em 2019/2, e dois professores (as) que ministraram aulas dos componentes Curriculares de Biologia e Química. Esta pesquisa foi realizada na Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus de Erechim, investigando os desafios e dificuldades de professores (as) e acadêmicos do curso. Através das entrevistas, os acadêmicos relataram que o maior desafio para eles é a interdisciplinaridade, fazer uma relação entre os três campos disciplinares de Biologia, Física e Química. Por meio dos dados de reprovações e aprovações, obtivemos índices elevados de reprovações nos componentes de Ciências da Natureza, que se tornam preocupantes. Contudo, professores (as) entrevistados evidenciam que pelo fato de não saberem como foi a educação básica dos alunos, compreendem sua dificuldade em não conseguirem assimilar alguns conteúdos ministrados destes campos disciplinares, e que isto se torna um desafio grande para o curso.