Estudo da possível incidência de fatores que levam a Burnout em estudantes formandos da Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Cerro Largo - RS

• Autor(a) principal: Fenner, Natali da Silva
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/2226
• topic: Estados emocionais; Aluno concluinte; Competência profissional; Cerro Largo (RS)

O jovem ao entrar em um novo ciclo da vida, como no ciclo acadêmico, pode passar por altos níveis de estresse, devido a mudança de ambiente e pelo acréscimo de responsabilidades, o que pode prejudicar o desempenho acadêmico. O início de burnout se dá durante a fase acadêmica, período em que o ser humano é preparado para o trabalho e pode prosseguir durante a vida profissional. Para tanto, essa pesquisa teve por objetivo averiguar os fatores que poderiam levar à síndrome de burnout em estudantes formandos da Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Cerro Largo-RS (com mais de 90% do curso concluído). A metodologia adotada foi a descritiva, de corte transversal e abordagem quantitativa. A população desta pesquisa foram os estudantes formandos dos cursos de graduação ofertados do Campus Cerro Largo-RS, e é amostragem não-probabilística por conveniência. Para a realização deste estudo utilizou-se o método survey, através da elaboração do questionário por meio do Google Forms. Como instrumentos de pesquisa foram utilizados o questionário para identificação das variáveis sociodemográficas, acadêmicas e psicossociais e a escala MBI-SS (Maslach Burnout Inventory – Student Survey), o mesmo foi aplicado igualmente via E-mail e rede social Facebook para aqueles que possuíam a mesma. Os resultados do estudo identificaram que o sentimento de exaustão emocional foi maior para os estudantes formandos em licenciatura, que não praticam atividades de lazer, o que leva a um alto grau de esgotamento. Através do resultado do fator descrença, o mesmo ocorre com baixa frequência, o que mostra que os estudantes estão se sentindo interessados em relação aos estudos. Já em relação ao fator eficácia profissional, os estudantes que conciliavam trabalho e estudos e que não desempenhavam atividades de lazer, estão se sentindo mais eficazes e competentes como estudantes. Diante do resultado da pesquisa, a mesma não constatou a prevalência da síndrome na amostra pesquisada. Mesmo que os resultados não indicam a predominância a síndrome, é de suma importância realizar ações que intervém para reduzir os fatores estressores que podem vir a contribuir para o desencadeamento da síndrome de burnout futuramente.