Cognitivist approaches in written language acquisition: revisiting O mapa do pezinho

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Leosmar Aparecido da
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Cerqueira, Mirian Santos de, Rauber, André Luiz
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Signótica (Online)
Texto Completo: https://revistas.ufg.br/sig/article/view/67936
Resumo: This paper is a theoretical and methodological review of the article “Acquisition of writing: the textual construction in O mapa do pezinho”, by Rauber (2008). It adopts as fundamental point of view the cognitivist  studies  about  written language  learning: on the one hand an approach based on linguistic uses (functionalist); and on the other hand a mentalist framework (generativist). The methodology used in this study is the qualitative analysis of a text elaborated by a schoolchild. The results show  us  that, regardless of the divergences related to the development process of written language, cognitive sciences represented in generativism and functionalism have a meaningful contribution to the studies on the learning writing.
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spelling Cognitivist approaches in written language acquisition: revisiting O mapa do pezinhoEnfoques cognitivos en la adquisición del lenguaje escrito: revisando El mapa del pie pequeñoAbordagens cognitivistas na aquisição da língua escrita: revisitando O mapa do pezinhoCognition. Language. Development. Written language.Cognición. Idioma. Desarrollo. Lengua escrita.Cognição. Linguagem. Desenvolvimento. Língua escrita.This paper is a theoretical and methodological review of the article “Acquisition of writing: the textual construction in O mapa do pezinho”, by Rauber (2008). It adopts as fundamental point of view the cognitivist  studies  about  written language  learning: on the one hand an approach based on linguistic uses (functionalist); and on the other hand a mentalist framework (generativist). The methodology used in this study is the qualitative analysis of a text elaborated by a schoolchild. The results show  us  that, regardless of the divergences related to the development process of written language, cognitive sciences represented in generativism and functionalism have a meaningful contribution to the studies on the learning writing.El objetivo de este estudio es revisar, teórica y metodológicamente, el artículo titulado “Adquisición del lenguaje escrito: la construcción textual en O mapa do pezinho”, de Rauber (2008). Para eso, se toma como punto fundamental los enfoques cognitivos para el estudio de la adquisición del lenguaje escrito, tanto en una perspectiva basada en el uso (funcionalista) como en otra de sesgo mentalista (generativista). La metodología utilizada para realizar este trabajo se centra en el análisis cualitativo de un texto elaborado por un niño en edad escolar. Los resultados mostraron que, independientemente de las divergencias en cuanto al proceso de desarrollo del lenguaje escrito, las ciencias cognitivas ancladas en el generativismo y el funcionalismo tienen mucho que aportar a los estudios sobre el aprendizaje de la escritura.Este estudo tem como objetivo revisitar, teórica e metodologicamente, o artigo intitulado “Aquisição da escrita: a construção textual em O mapa do pezinho”, de Rauber (2008). Para isso, toma como ponto fundamental as abordagens cognitivistas para o estudo da aquisição da língua escrita, tanto numa perspectiva baseada no uso (funcionalista) quanto noutra de viés mentalista (gerativista). A metodologia utilizada para a realização deste trabalho concentra-se na análise qualitativa de um texto produzido por uma criança em idade escolar. Os resultados mostraram que, independentemente das divergências quanto ao processo de desenvolvimento da linguagem escrita, as ciências cognitivas ancoradas no gerativismo e no funcionalismo têm muito a contribuir para os estudos sobre a aprendizagem da escrita.Universidade Federal de Goiás2022-01-06info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.ufg.br/sig/article/view/6793610.5216/sig.v33.67936Signótica; Vol. 33 (2021); e67936Signótica; v. 33 (2021); e679362316-36900103-7250reponame:Signótica (Online)instname:Universidade Federal de Goiás (UFG)instacron:UFGporhttps://revistas.ufg.br/sig/article/view/67936/37850Copyright (c) 2022 Signóticahttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessSilva, Leosmar Aparecido daCerqueira, Mirian Santos deRauber, André Luiz2023-10-06T19:34:07Zoai:ojs.revistas.ufg.br:article/67936Revistahttp://www.revistas.ufg.br/index.php/sig/indexPUBhttps://www.revistas.ufg.br/sig/oaisignotica@gmail.com2316-36900103-7250opendoar:2024-05-21T19:57:30.266222Signótica (Online) - Universidade Federal de Goiás (UFG)true
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