Bilinguismo: uma proposta para educação de surdos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dézinho, Mariana
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFGD
Texto Completo: http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/1850
Resumo: O presente artigo tem por objetivo discutir questões ligadas á trajetória da educação dos surdos , e as metodologias usadas para sua educação, principalmente o bilinguismo. A pesquisa foi realizada por meio de revisão bibliográfica fundamentada nos estudos de pesquisadores da área. Em determinados períodos da história os surdos sofreram por não poderem utilizar a língua de sinais, e por muitas vezes ficavam a parte do sistema de ensino existente. Entretanto após séculos de discursos envolvendo questões patológicas e de reabilitação surgem os movimentos de resistência surda que buscam expressar suas marcas culturais, muito se foi conquistado, principalmente com o reconhecimento de Libras como língua, disciplinado pela Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002. Hoje os surdos lutam por uma escola bilíngue, que respeite suas necessidades, reconheça sua língua e identidade e promova uma educação mais igualitária.
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spelling Marques, Eugenia Portela de Siqueirahttp://lattes.cnpq.br/4276993654278057http://lattes.cnpq.br/6833473308164071Dézinho, Mariana2019-10-08T19:45:45Z2019-10-08T19:45:45Z2014-02-04DÉZINHO, Mariana. Bilinguismo: uma proposta para educação de surdos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Formação de Profissionais na Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, MS, 2014.http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/1850O presente artigo tem por objetivo discutir questões ligadas á trajetória da educação dos surdos , e as metodologias usadas para sua educação, principalmente o bilinguismo. A pesquisa foi realizada por meio de revisão bibliográfica fundamentada nos estudos de pesquisadores da área. Em determinados períodos da história os surdos sofreram por não poderem utilizar a língua de sinais, e por muitas vezes ficavam a parte do sistema de ensino existente. Entretanto após séculos de discursos envolvendo questões patológicas e de reabilitação surgem os movimentos de resistência surda que buscam expressar suas marcas culturais, muito se foi conquistado, principalmente com o reconhecimento de Libras como língua, disciplinado pela Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002. Hoje os surdos lutam por uma escola bilíngue, que respeite suas necessidades, reconheça sua língua e identidade e promova uma educação mais igualitária.This article aims to discuss issues related to the trajectory of deaf education, and the methodologies used for their education, especially bilingualism. The survey was conducted through literature review based on studies by researchers. In certain periods of history the deaf suffered by not being able to use sign language, and were often part of the existing education system. But after centuries of discourses involving pathological issues and rehabilitation arise movements deaf resistance that seek to express their cultural marks, much has been achieved, particularly with the recognition of pounds as a language governed by Law No. 10,436 of April 24, 2002. Today the deaf fight for a bilingual school that meets your needs, recognize their language and identity and promote a more egalitarian education.Submitted by Alison Souza (alisonsouza@ufgd.edu.br) on 2019-10-08T19:45:45Z No. of bitstreams: 1 MarianaDezinho.pdf: 349561 bytes, checksum: 1c68310cc86af73056047a5f706b58f9 (MD5)Made available in DSpace on 2019-10-08T19:45:45Z (GMT). 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