Educação Financeira: Crenças de Estudantes de um Curso de Licenciatura em Matemática

• Autor(a) principal: Araújo, Jerlan Manaia de
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Barbosa, Gabriela dos Santos, Luna, Jéssica Maria Oliveira de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Tangram (Dourados)
• Texto Completo: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/8859
• topic: Educação Financeira; Formação de Professores; Crenças

Neste artigo temos como objetivo analisar as crenças sobre Educação Financeira de estudantes de Licenciatura em Matemática. Partimos do pressuposto de que o domínio de conceitos da Matemática Financeira não é suficiente para que os indivíduos façam uso adequado dos recursos financeiros. Vivemos numa sociedade extremamente consumista e é urgente a inserção da Educação Financeira nas práticas escolares. Para isso, é fundamental também formar professores e promover reflexões sobre crenças e concepções sobre a Educação Financeira nos cursos de formação inicial e continuada. Contemplamos nosso objetivo, desenvolvendo um estudo de caso numa turma de quarto período. Concluímos que os estudantes reconhecem a importância da Educação Financeira desde os anos iniciais do Ensino Fundamental. No entanto, a maioria deles ainda restringe a Educação Financeira à lista de conteúdos da Matemática Financeira e, desconsiderando as reflexões relacionandas à pertinência do consumo, concebe apenas uma educação para o consumo.