Recursos virtuais para o ensino de estatística e probabilidade: uma contribuição para a priorização de currículos chilenos em face da pandemia do COVID-19

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vásquez, Claudia
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Ruz, Felipe, Martínez, María Victoria
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Tangram (Dourados)
DOI: 10.30612/tangram.v3i2.12299
Texto Completo: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/12299
Resumo: A alfabetização estatística e probabilística é uma prioridade no treinamento dos cidadãos, especialmente na situação atual da pandemia do COVID-19, na qual nos deparamos diariamente com a necessidade de interpretar informações que de um caso contrário, influencia nossa tomada de decisão. Sob essa perspectiva, este artigo na primeira parte oferece uma visão panorâmica dos objetivos de aprendizagem do eixo estatístico e de probabilidade proposto no atual currículo de emergência no Chile. Na segunda parte, são apresentados vários recursos virtuais para o ensino de estatística e probabilidade, para que possam ser utilizados pelos professores para promover o pensamento crítico de seus alunos com base na análise de dados, permitindo refletir sobre o papel que cada um desempenha na sociedade e no bem-estar global.
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spelling Recursos virtuais para o ensino de estatística e probabilidade: uma contribuição para a priorização de currículos chilenos em face da pandemia do COVID-19Recursos virtuales para la enseñanza de la estadística y la probabilidad: un aporte para la priorización curricular chilena frente a la pandemia de la COVID-19Virtual resources for teaching statistics and probability: a contribution to Chile curricular priority in the face of the pandemic COVID-19Alfabetização estatística e probabilística. Recursos virtuais. COVID-19.Alfabetización estadística y probabilística. Recursos virtuales. COVID-19.Educación estadísticaStatistical and probabilistic literacy. Virtual resources. COVID-19.A alfabetização estatística e probabilística é uma prioridade no treinamento dos cidadãos, especialmente na situação atual da pandemia do COVID-19, na qual nos deparamos diariamente com a necessidade de interpretar informações que de um caso contrário, influencia nossa tomada de decisão. Sob essa perspectiva, este artigo na primeira parte oferece uma visão panorâmica dos objetivos de aprendizagem do eixo estatístico e de probabilidade proposto no atual currículo de emergência no Chile. Na segunda parte, são apresentados vários recursos virtuais para o ensino de estatística e probabilidade, para que possam ser utilizados pelos professores para promover o pensamento crítico de seus alunos com base na análise de dados, permitindo refletir sobre o papel que cada um desempenha na sociedade e no bem-estar global.La alfabetización estadística y probabilística es una prioridad en la formación de los ciudadanos, sobre todo en la actual situación de la pandemia de la COVID-19, en la que a diario nos vemos frente a la necesidad de interpretar información que de una u otra manera influye en nuestra toma de decisiones. Bajo esta mirada, en este articulo en la primera parte se ofrece una visión panorámica de los objetivos de aprendizaje del eje de estadística y probabilidad propuestos en el actual currículum de emergencia en Chile. En la segunda parte, se presentan diversos recursos virtuales para la enseñanza de la estadística y la probabilidad, con el propósito de que puedan ser utilizados por el profesorado para promover en sus estudiantes un pensamiento crítico fundamentado en el análisis de datos, que les permita reflexionar acerca del rol que cada uno desempeña en la sociedad y en el bienestar global.Statistical and probabilistic literacy is a priority in the training of citizens, especially in the current situation of the COVID-19 pandemic, in which we are faced daily with the need to interpret information that in one way or another influences our decision-making. Under this perspective, this article in the first part offers an overview of the learning objectives of the statistics and probability axis proposed in the current emergency curriculum in Chile. In the second part, various virtual resources for teaching statistics and probability are presented so that they may be used by teachers to promote in their students critical thinking based on data analysis that allows them to reflect upon the role that each one plays in society and in global well-being.Federal University of Grande Dourados (UFGD)2020-06-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/1229910.30612/tangram.v3i2.12299TANGRAM - Revista de Educação Matemática; v. 3 n. 2 (2020); 159-1832595-0967reponame:Tangram (Dourados)instname:Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)instacron:UFGDspahttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/12299/5855Copyright (c) 2020 TANGRAM - Revista de Educação Matemáticainfo:eu-repo/semantics/openAccessVásquez, ClaudiaRuz, FelipeMartínez, María Victoria2020-07-08T16:58:57Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/12299Revistahttp://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangramPUBhttp://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/oaiedvonetealencar@ufgd.edu.br || editora.suporte@ufgd.edu.br2595-09672595-0967opendoar:2020-07-08T16:58:57Tangram (Dourados) - Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)false
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