Metodologías de aprendizaje híbridas y activas con el uso de las tecnologías digitales de la información y la comunicación para la enseñanza: la reanudación de una fundamentación conceptual y perspectivas para la educación superior

• Autor(a) principal: Paiva, Adriana Pontes
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Silva, Alessandra Lara, Paiva, Luiz Fernando Ribeiro de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Research, Society and Development
• Texto Completo: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/34615
• topic: Blended learning; Active methodologies; Digital technologies; University education.; Ensino híbrido; Metodologias ativas; Tecnologias digitais; Ensino superior.; Aprendizaje combinado; Metodologías activas; Tecnologías digitales; Enseñanza superior.

O presente artigo aborda aspectos da incorporação das metodologias ativas de aprendizagem e a adoção do ensino híbrido no contexto da Educação Superior com a utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). O artigo é parte de uma pesquisa de tese do Doutorado em Educação da Universidade de Uberaba (UNIUBE), em curso, intitulada “Processos de ensino-aprendizagem e implementação de metodologias ativas de educação com o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação entre os anos de 2015 e 2021”. Tomou-se por objetivo construir um embasamento conceitual sobre ensino híbrido e metodologias ativas de aprendizagem com o uso das TDIC na Educação Superior. Para tanto, realizou-se uma revisão da literatura, seguida da leitura de trabalhos de autores que não foram contemplados na primeira fase da análise bibliográfica realizada durante a elaboração da tese. A partir da inclusão de novos estudos, pôde-se ampliar o embasamento conceitual da tese de doutorado e vislumbrar perspectivas para a adoção de práticas pedagógicas inovadoras na Educação Superior.