Assessments of early childhood education in São Paulo municipalities: limits and potential to contribute to guaranteeing the right to education of young children

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pimenta, Cláudia Oliveira
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Pesquisa e Debate em Educação (Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/32015
Resumo: This paper analyzes initiatives of the evaluation of early childhood education in two municipalities of São Paulo state, highlighting their potentials and limits to contribute with guaranteeing the right to education children, in the light of the legal framework and academic production that deals with quality for this stage. The initiatives  are  close  to  indications  of  these  references,  but  in  part  they  reproduce  aspects  of  evaluations  and  pedagogical  practices  aimed  at  other  educational stages, which implies the finalities of early childhood education.
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spelling Assessments of early childhood education in São Paulo municipalities: limits and potential to contribute to guaranteeing the right to education of young childrenAvaliações da educação infantil em municípios paulistas: limites e potencialidades para contribuir com a garantia do direito à educação das crianças pequenasEducação InfantilDireito à educaçãoAvaliação da qualidadeEarly Childhood EducationRight to educationQuality evaluationThis paper analyzes initiatives of the evaluation of early childhood education in two municipalities of São Paulo state, highlighting their potentials and limits to contribute with guaranteeing the right to education children, in the light of the legal framework and academic production that deals with quality for this stage. The initiatives  are  close  to  indications  of  these  references,  but  in  part  they  reproduce  aspects  of  evaluations  and  pedagogical  practices  aimed  at  other  educational stages, which implies the finalities of early childhood education.Este artigo analisa iniciativas de avaliação da educação infantil de dois municípios paulistas, evidenciando suas potencialidades e limites para contribuir com a garantia do direito à educação das crianças, à luz do arcabouço legal e de produção acadêmica que trata da qualidade para essa etapa. As iniciativas se aproximam de indicações dessas referências, mas, em parte, reproduzem aspectos das avaliações e práticas pedagógicas destinadas às demais etapas educacionais, o que implica as finalidades da Educação Infantil.Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd)2020-06-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/3201510.34019/2237-9444.2020.v10.32015Pesquisa e Debate em Educação; v. 10 n. 1 (2020): Temas em avaliação educacional; 978- 10112237-94442237-9436reponame:Pesquisa e Debate em Educação (Online)instname:Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)instacron:UFJFporhttps://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/32015/21225Copyright (c) 2020 Cláudia Oliveira Pimentainfo:eu-repo/semantics/openAccessPimenta, Cláudia Oliveira2020-11-19T22:09:37Zoai:periodicos.ufjf.br:article/32015Revistahttps://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDEPUBhttps://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/oaifrederico.braida@arquitetura.ufjf.br / revista@caed.ufjf.brhttps://doi.org/10.34019/2237-94442237-94442237-9436opendoar:2023-01-12T16:09:34.931931Pesquisa e Debate em Educação (Online) - Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)true
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