Da análise semântica do discurso à ação educativa - um mapa da crise da sala de aula

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Miranda, Neusa Salim
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Loures, Luciene Fernandes
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFJF
Texto Completo: http://dx.doi.org/10.1590/1982-4017-160301-0116d
https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/7400
Resumo: Este artigo apresenta a trajetória de um macroprojeto de natureza híbrida - Linguística e Educação - que, por uma década, mediante o desenvolvimento de doze Estudos de Caso fixados no cenário escolar, vem trabalhando um modelo de análise do discurso baseado na Semântica de Frames e nos Modelos de Linguagem baseados no Uso. Valendo-se da narrativa de práticas de alunos e professores como metodologia de constituição de seus corpora, este estudo permitiu traçar um mapa da crise da sala de aula, com suas causas, consequências e, também, rotas de saída, o que tem conduzido não só à consolidação de um modelo de análise do discurso, como a novos caminhos para a ação educativa na sala de aula de Língua Portuguesa e no processo de formação de professores.
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Valendo-se da narrativa de práticas de alunos e professores como metodologia de constituição de seus corpora, este estudo permitiu traçar um mapa da crise da sala de aula, com suas causas, consequências e, também, rotas de saída, o que tem conduzido não só à consolidação de um modelo de análise do discurso, como a novos caminhos para a ação educativa na sala de aula de Língua Portuguesa e no processo de formação de professores.This article aims to present the path of hybrid nature macro project - both linguistic and educational - that, for a decade, before the development of twelve Case Studies in the elementary school scenario, works with a discourse analysis model based on Frame Semantics and on Usage-based model. From the narratives of practices of students and teachers as a constitutive methodology of your corpora, this study allowed us to draw the classroom crisis map, with your causes, consequences and also your escapes, which has led not just for a consolidation of a discourse model analysis, but a new way for an education action in the Portuguese classroom and in the processes of teacher's formation.por--BrasilLinguagem em (Dis)curso-Semântica de framesAnálise do discursoVivência escolarFrame semanticsDiscourse analysisSchool experienceDa análise semântica do discurso à ação educativa - um mapa da crise da sala de aulaFrom the semantic discourse analysis to educational action - a classroom crisis mapinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleMiranda, Neusa SalimLoures, Luciene Fernandesinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFJFinstname:Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)instacron:UFJFTHUMBNAILDa análise semântica do discurso à ação educativa - um mapa da crise da sala de aula.pdf.jpgDa análise semântica do discurso à ação educativa - um mapa da crise da sala de aula.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1645https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/7400/4/Da%20an%c3%a1lise%20sem%c3%a2ntica%20do%20discurso%20%c3%a0%20a%c3%a7%c3%a3o%20educativa%20-%20um%20mapa%20da%20crise%20da%20sala%20de%20aula.pdf.jpg667acc7ed8fd4f7183e6a131bcdc8e41MD54ORIGINALDa análise semântica do discurso à ação educativa - um mapa da crise da sala de aula.pdfDa análise semântica do discurso à ação educativa - um mapa da crise da sala de aula.pdfapplication/pdf1796721https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/7400/1/Da%20an%c3%a1lise%20sem%c3%a2ntica%20do%20discurso%20%c3%a0%20a%c3%a7%c3%a3o%20educativa%20-%20um%20mapa%20da%20crise%20da%20sala%20de%20aula.pdf4bc4bf80574c46bbe7c33a1eca5fcbe2MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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