Um breve panorama sobre a educação bilíngue de surdos no Brasil entre 2005 E 2020: o que dizem as pesquisas

• Autor(a) principal: Nascimento, Lavinea Santos de Jesus
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFJF
• Texto Completo: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/15108
• topic: Educação; Educação de surdos; Educação bilíngue; Anos iniciais; Deaf education; Bilingual education; Early years

O objetivo deste trabalho é identificar nos artigos publicados nos Portais de Periódicos da ANPEd (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) e do INES (Instituto Nacional de Educação de Surdos) como vêm sendo ofertado a educação bilíngue para surdos no Brasil nos Anos iniciais do ensino fundamental, a partir do ano 2005, ano de publicação do Decreto no 5.626. Este estudo foi desenvolvido através de uma pesquisa qualitativa exploratório-descritiva, tratando-se de uma pesquisa bibliográfica. Foram selecionados sete artigos com o tema proposto e uma leitura crítica que resultou na identificação dos temas em comum como: a importância da aquisição da Libras (Língua Brasileira de Sinais) na infância; o desenvolvimento social e cognitivo através da Libras como L1 (primeira língua) e a formação de profissionais capacitados. As análises e discussões foram embasadas em estudos teóricos de Skliar (2016), Silvério e Rodrigues (2013), Quadros (2005) e Perlin (2006) e nas pesquisas atuais da área de Fini e Fetzner (2017), Arruda e Portella (2018), Lacerda e Lodi (2007), Klein e Formozo (2007) e Tartuci (2007). A partir dos trabalhos anteriormente citados pode-se constatar que a prática nem sempre cumpre o que é proposto pela legislação e percebe-se que a Libras encontra-se muito longe de ser considerada a língua de instrução nos espaços escolares e que a formação dos profissionais que atuam na área está longe do ideal, resultando em espaços onde a Língua Portuguesa ainda prevalece como língua de instrução e a presença do professor surdo é pouco valorizada.