Incluir e ensinar: alfabetização de pessoas com transtorno do espectro autista (TEA)

• Autor(a) principal: Assis, Jucilene Silva Morais de
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFJF
• Texto Completo: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/10976
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Inclusão; Transtorno do Espectro Autista (TEA); Alfabetização

Diante da importância do trabalho de alfabetização e letramento, o objetivo deste trabalho é ampliar os conhecimentos de Língua Portuguesa, leitura e escrita, de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), por meio do gênero textual história infantil. Aplicamos uma Sequência Didática, desenvolvida em uma turma de 2º ano, do Ensino Fundamental I, da Escola Municipal “Moreira França”, em um município da zona da mata mineira. Essa sequência constituiu em uma estratégia para auxiliar o trabalho de alfabetização do professor que atua no ensino regular, visando à inclusão de alunos com TEA. O objetivo da elaboração deste material é fornecer subsídios e estimular o entretenimento destes alunos com os demais. Valorizar as diferenças, ampliar suas habilidades e construir sua autonomia, sendo propulsor da construção de seus próprios conhecimentos e torná-los reflexível. Foi possível confrontar o mundo das fantasias com os acontecimentos reais e refletir sobre a postura diante do desconhecido. O trabalho realizado foi interessante e permitiu a participação ativa dos alunos com TEA e dos demais alunos, promovendo uma interação entre eles