A poesia no ensino fundamental: uma discussão sobre as orientações da BNCC
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Data de Publicação: | 2021 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFLA |
Texto Completo: | http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/46353 |
Resumo: | This article focuses on teachers’ continuing education; in this regard, it seeks to present support for Portuguese teachers concerning poetry genre teaching in the last two years of elementary school, this is the eighth and ninth year, observing critically the orientations of new guidelines for teaching this literary genre, presented by the Common National Curricular Base (BNCC). Furthermore, the reflection also discusses loss of prestige in literature area in school context, translated either into an insufficient and contradictory official document in relation to the concepts and theories presented in it, or in the absence of formative public policies that enable a thorough understanding of the document by primary school teachers. Theoretical basis for this article includes studies by Luiz Costa Lima (2002), Wolfgang Iser (1996; 2002) and Antonio Candido (1993; 1995) that help in understanding the specificity of language and literary reading, which is absent in the document but essential in the perspective of an emancipatory teaching of literature. |
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A poesia no ensino fundamental: uma discussão sobre as orientações da BNCCPoetry in elementary education: a discussion on the guidelines of the BNCCPoesiaEnsino fundamentalBase Nacional Comum Curricular (BNCC)Formação continuadaPoetryElementary educationCommon National Curricular Base (CNCB)Literary theoryContinuing educationThis article focuses on teachers’ continuing education; in this regard, it seeks to present support for Portuguese teachers concerning poetry genre teaching in the last two years of elementary school, this is the eighth and ninth year, observing critically the orientations of new guidelines for teaching this literary genre, presented by the Common National Curricular Base (BNCC). Furthermore, the reflection also discusses loss of prestige in literature area in school context, translated either into an insufficient and contradictory official document in relation to the concepts and theories presented in it, or in the absence of formative public policies that enable a thorough understanding of the document by primary school teachers. Theoretical basis for this article includes studies by Luiz Costa Lima (2002), Wolfgang Iser (1996; 2002) and Antonio Candido (1993; 1995) that help in understanding the specificity of language and literary reading, which is absent in the document but essential in the perspective of an emancipatory teaching of literature.Este artigo tem como foco a formação continuada de professores e, nesse sentido, busca apresentar subsídio para o trabalho de docentes de língua portuguesa com o gênero poesia no ensino fundamental, observando criticamente as orientações das novas diretrizes para o ensino desse gênero literário, apresentadas pela Base Nacional Curricular Comum (BNCC). Como desdobramento, a reflexão discute também a perda de prestígio da área de literatura no âmbito escolar, traduzida seja num documento oficial insuficiente e contraditório no que tange aos conceitos e teorias nele apresentados, seja na ausência de políticas públicas formadoras que viabilizem uma compreensão aprofundada do documento em questão pelos docentes do ensino básico. A base teórica deste artigo conta com estudos de Luiz Costa Lima, Wolfgang Iser e Antonio Candido que auxiliam na compreensão da especificidade da linguagem e da leitura literárias, ausentes no documento e imprescindíveis na perspectiva de um ensino emancipador de literatura.Universidade Estadual do Norte do Paraná - UENP2021-05-24T17:48:08Z2021-05-24T17:48:08Z2021info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfPORTOLOMEOS, A.; BOTEGA, S. A. A poesia no ensino fundamental: uma discussão sobre as orientações da BNCC. Revista Claraboia, Jacarezinho, n. 16, p. 291-315, jul./dez, 2021.http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/46353Revista Claraboiareponame:Repositório Institucional da UFLAinstname:Universidade Federal de Lavras (UFLA)instacron:UFLAhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessPortolomeos, AndreaBotega, Simone Aparecidapor2021-11-04T11:39:53Zoai:localhost:1/46353Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufla.br/oai/requestnivaldo@ufla.br || repositorio.biblioteca@ufla.bropendoar:2021-11-04T11:39:53Repositório Institucional da UFLA - Universidade Federal de Lavras (UFLA)false |
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