Access to higher education for refugees, refugee applicants and humanitarian visa holders: inclusion, democratization and internationalization

• Autor(a) principal: Macedo, Janaina Santos de
• Data de Publicação: 2024
• Outros Autores: Pinheiro, Raquel, Souza, Irineu Manoel de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Educação e Emancipação
• Texto Completo: http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/22135
• topic: educación universitaria; migraciones; refugio; educação superior; migrações; refúgio; college education; migrations; refuge

Este artículo tiene como objetivo presentar la importancia del acceso a la educación superior de refugiados, solicitantes de asilo y migrantes para la consolidación de un entorno académico democrático, inclusivo, comprometido con valores de justicia social e internacionalizado. Para ello, es fundamental comprender los numerosos cruces que impulsan los desplazamientos y migraciones humanas forzadas y que desafían a las sociedades de acogida en la construcción de alternativas viables y socialmente sostenibles. Metodológicamente, mediante un enfoque cualitativo, se realizó una investigación bibliográfica y documental. Como resultado, se infiere que es imperativo que se realicen esfuerzos para el pleno acceso de los derechos de estas poblaciones a las políticas públicas vigentes y su mejora para la plena inclusión y acceso. En este sentido, corresponde a la educación, específicamente en este artículo, del nivel superior buscar una perspectiva anticolonial o decolonial que tenga en el respeto a la diversidad de perfiles estudiantiles un valor importante que, además de colaborar en la construcción de diálogos interculturales, además de promover una cultura universitaria más democrática y plural, comprometida con una transformación efectiva de las sociedades y las desigualdades y la superación de los desafíos y barreras que aún existen.