Políticas de formación docente: retrocesos y resistencias

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Graziela Ferreira de
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Educação e Emancipação
Texto Completo: http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/20557
Resumo: Este artículo tiene como objetivo analizar y reflexionar sobre las políticas de formación docente a partir de la centralidad de la promulgación de la Base Común Nacional Curricular (BNCC) y la aprobación de la Base Nacional Común para la Formación de Profesores de Educación Básica, la BNC-formación. Se busca comprender las influencias de tales documentos en la práctica docente y en el proyecto nacional de educación pública, así como explicar los impactos de las concepciones que permean los documentos legales en la formación docente. Parece que en las últimas décadas la educación ha estado fuertemente influenciada por los conceptos neoliberales, que apuntan sobre todo a fortalecer el capitalismo, centrándose en cuestiones económicas, políticas y educativas. De esta forma, es posible comprender que la propuesta de una normalización curricular para la formación de estudiantes y docentes corrobora esta agenda, debilitando los procesos formativos y rezagando logros y derechos educativos.
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