Student perception on teaching methods at graduation course Ciências do Estado of the UFMG (2009-2013)
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Data de Publicação: | 2016 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Revista de Ciências do Estado (Online) |
Texto Completo: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/revice/article/view/e4984 |
Resumo: | The Ciências do Estado Course resulted from the joined of the Law School of the Federal University of Minas Gerais to the Program of Support Plan for Restructuring and Expan-sion of Federal Universities (REUNI). Created in 2009, aims to train professionals with extensive knowledge of the functioning of the State structure as well as the ability to lead and plan public policies with humanistic vision. In its Education Programme Course adopted the seminar as a teaching/learning methodology, with the purpose to stimulate critical dialogue and knowledge production cooperatively between students and teach-ers. This study analyzed the preference of students on the use of several methods of teaching/learning in the Ciências do Estado Course. It was carried out bibliographic and participants search, besides the application of a questionnaire to students. In the analy-sis of survey responses it was observed that in view of the interviewed students, specif-ically as the seminar methodology, this was not the most appreciated methodology, for often not be applied as a teaching methodology, but as evaluative method. Nevertheless, this methodology was considered important to develop the skills necessary for the for-mation of the scientist’s State. |
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Student perception on teaching methods at graduation course Ciências do Estado of the UFMG (2009-2013)Percepción de los estudiantes sobre las metodologías de enseñanza en el curso de pregrado de Ciencias del Estado en la UFMG (2009-2013)Percepção discente sobre metodologias de ensino na graduação do curso de Ciências do Estado da UFMG (2009-2013)Ciências do Estado Course Seminar Teaching/learning methodology Higher education Ciências do EstadoSeminário de CapacitaçãoMetodologias de ensino/aprendizagem Ensino Superior Ciencias del EstadoSeminario de capacitaciónMetodologías de enseñanza/aprendizajeEnseñanza superiorThe Ciências do Estado Course resulted from the joined of the Law School of the Federal University of Minas Gerais to the Program of Support Plan for Restructuring and Expan-sion of Federal Universities (REUNI). Created in 2009, aims to train professionals with extensive knowledge of the functioning of the State structure as well as the ability to lead and plan public policies with humanistic vision. In its Education Programme Course adopted the seminar as a teaching/learning methodology, with the purpose to stimulate critical dialogue and knowledge production cooperatively between students and teach-ers. This study analyzed the preference of students on the use of several methods of teaching/learning in the Ciências do Estado Course. It was carried out bibliographic and participants search, besides the application of a questionnaire to students. In the analy-sis of survey responses it was observed that in view of the interviewed students, specif-ically as the seminar methodology, this was not the most appreciated methodology, for often not be applied as a teaching methodology, but as evaluative method. Nevertheless, this methodology was considered important to develop the skills necessary for the for-mation of the scientist’s State.El Curso de Ciencias del Estado surgió de la adhesión de la Facultad de Derecho de la Universidad Federal de Minas Gerais al Programa de Apoyo al Plan de Reestructuración y Expansión de las Universidades Federales (REUNI). Creado en 2009, su objetivo es formar profesionales con un amplio conocimiento del funcionamiento de la estructura del Estado, así como la capacidad de liderar y planificar políticas públicas con una visión humanista. En su Proyecto de Curso Pedagógico, adoptó el seminario como metodología de enseñanza/aprendizaje, con el propósito de estimular el diálogo crítico y la producción de conocimiento de forma cooperativa entre alumnos y profesores. El presente trabajo analizó la preferencia de los alumnos sobre el uso de diversas metodologías de enseñanza/aprendizaje en el curso de Ciencias del Estado. Se realizó una investigación bibliográfica y participante, además de la aplicación de un cuestionario a los alumnos. En el análisis de las respuestas al cuestionario, fue posible observar que en la visión de los alumnos entrevistados, específicamente en lo que se refiere a la metodología de seminario, ésta no fue la metodología más apreciada, pues muchas veces no es aplicada como metodología de enseñanza, sino como método de evaluación. Aún así, esta metodología fue considerada importante para desarrollar las competencias necesarias para la formación del científico estatal. O Curso de Ciências do Estado resultou da adesão da Faculdade de Direito da Universidade Federal de Minas Gerais ao Programa de Apoio ao Plano de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI). Criado em 2009, tem como objetivo a formação de profi ssionais com conhecimento amplo do funcionamento da estrutura estatal como também capacidade para liderar e planejar políticas públicas com visão humanística. Em seu Projeto Pedagógico de Curso adotou o seminário como metodologia de ensino/aprendizagem, com a fi nalidade de estimular o diálogo crítico e a produção do conhecimento de forma cooperativa entre estudantes e professores. O presente trabalho analisou a preferência dos discentes sobre a utilização de várias metodologias de ensino/aprendizagem no curso de Ciências de Estado. Foi realizada pesquisa bibliográfi ca e participante, além da aplicação de questionário aos discentes. Na análise das respostas do questionário foi possível perceber que na visão dos alunos entrevistados, especifi camente quanto a metodologia de seminário, esta não foi a metodologia mais apreciada, por muitas vezes não ser aplicada como metodologia de ensino, e sim como método avaliativo. Mesm o assim, esta metodologia foi considerada importante para desenvolver as habilidades necessárias para a formação do cientista do estado. Universidade Federal de Minas Gerais2016-07-27info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/revice/article/view/e498410.35699/2525-8036.2016.4984Revista de Ciências do Estado; Vol. 1 No. 1 (2016): Ciências do Estado: Trajetórias e Perspectivas; 68 - 92Revista de Ciências do Estado; Vol. 1 Núm. 1 (2016): Ciências do Estado: Trajetórias e Perspectivas; 68 - 92Revista de Ciências do Estado; v. 1 n. 1 (2016): Ciências do Estado: Trajetórias e Perspectivas; 68 - 922525-80362595-6051reponame:Revista de Ciências do Estado (Online)instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGporhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/revice/article/view/e4984/3052Copyright (c) 2016 Revista de Ciências do Estadohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessShimomura, Thelma YanagisawaDias, Maria Tereza Fonseca2023-08-09T23:07:03Zoai:periodicos.ufmg.br:article/4984Revistahttps://periodicos.ufmg.br/index.php/revicePUBhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/revice/oairevistadece@gmail.com || Gabriel.afns1@gmail.com2525-80362525-8036opendoar:2023-08-09T23:07:03Revista de Ciências do Estado (Online) - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false |
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