Informação e empreendedorismo:: estudos de caso com acadêmicos brasileiros e canadenses
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Data de Publicação: | 2022 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Perspectivas em Ciência da Informação (Online) |
Texto Completo: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/pci/article/view/42029 |
Resumo: | This article brings information and academic entrepreneurship as central themes, researched in the light of the Biology of Knowing. It aims to identify where is located the information that supports the entrepreneurial mindset of academics at the Federal University of Minas Gerais (UFMG), in Brazil, and Western University, in Canada, characterizing the family and academic environments to which they are exposed. Based on two case studies, the research has a qualitative and descriptive characteristic, and data were collected from structured interviews that considered the life stories of seven UFMG professors and seven Western University alumni. The primary evidence is that the determinant information of the entrepreneurial mentality was built from two factors in interaction: the biological characteristics of the research subjects, open to the entrepreneurial initiative, and the primary influence of the family environment, whether through life experiences or memories of words and attitudes of parents and relatives. The academic environment was also relevant, being able to encourage or act as a barrier to entrepreneurship. The relevance of entrepreneurial education is highlighted, fundamental for the formation of the knowing and decision-making subject, in constant interaction with other subjects and environments. |
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Informação e empreendedorismo:: estudos de caso com acadêmicos brasileiros e canadensesUso de InformaçãoMentalidade empreendedoraEmpreendedorismo acadêmicoEmpresa de Base TecnológicaBiologia do ConhecerCiência da InformaçãoEmpreendedorismo acadêmicoEstudos de casosThis article brings information and academic entrepreneurship as central themes, researched in the light of the Biology of Knowing. It aims to identify where is located the information that supports the entrepreneurial mindset of academics at the Federal University of Minas Gerais (UFMG), in Brazil, and Western University, in Canada, characterizing the family and academic environments to which they are exposed. Based on two case studies, the research has a qualitative and descriptive characteristic, and data were collected from structured interviews that considered the life stories of seven UFMG professors and seven Western University alumni. The primary evidence is that the determinant information of the entrepreneurial mentality was built from two factors in interaction: the biological characteristics of the research subjects, open to the entrepreneurial initiative, and the primary influence of the family environment, whether through life experiences or memories of words and attitudes of parents and relatives. The academic environment was also relevant, being able to encourage or act as a barrier to entrepreneurship. The relevance of entrepreneurial education is highlighted, fundamental for the formation of the knowing and decision-making subject, in constant interaction with other subjects and environments.Este artículo trae como temas centrales la información y el emprendimiento académico, investigados a la luz de la Biología del Saber. Tiene como objetivo identificar dónde se encuentra la información que sustenta la mentalidad emprendedora de los académicos de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), en Brasil, y Western University, en Canadá, caracterizando los ambientes familiares y académicos a los que están expuestos. Basada en dos estudios de caso, la investigación tiene una característica cualitativa y descriptiva, y los datos fueron recolectados a partir de entrevistas estructuradas que consideraron las historias de vida de siete profesores de la UFMG y siete ex alumnos de la Universidad de Occidente. La evidencia primaria es que la información determinante de la mentalidad emprendedora se construyó a partir de dos factores en interacción: las características biológicas de los sujetos de investigación, abiertos a la iniciativa emprendedora, y la influencia primaria del entorno familiar, ya sea a través de experiencias de vida o recuerdos de palabras y actitudes de padres y familiares. El entorno académico también fue relevante, pudiendo incentivar o actuar como barrera para el emprendimiento. Se destaca la relevancia de la educación emprendedora, fundamental para la formación del sujeto cognoscente y decisorio, en constante interacción con otros sujetos y entornos.Este artigo traz a informação e o empreendedorismo acadêmico como temáticas centrais, pesquisadas à luz da Biologia do Conhecer. Objetiva identificar onde está situada a informação que dá suporte à mentalidade empreendedora de acadêmicos da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), no Brasil, e Western University, no Canadá, caracterizando os ambientes familiar e acadêmico aos quais estão expostos. Baseada em dois estudos de caso, a pesquisa tem característica qualitativa e descritiva, e os dados foram coletados a partir de entrevistas estruturadas que consideraram a história de vida de sete professores da UFMG e sete ex-alunos da Western University. As principais evidências são de que a informação determinante da mentalidade empreendedora foi construída a partir de dois fatores em interação: as características biológicas dos sujeitos de pesquisa, abertos à iniciativa empreendedora, e a influência primeira do ambiente familiar, seja através de experiências de vida ou memórias de palavras e atitudes dos pais e familiares. O ambiente acadêmico também se mostrou relevante, podendo incentivar ou se apresentar como barreira ao empreendedorismo. Destaca-se a relevância da educação empreendedora, fundamental para a formação do sujeito cognoscente e decisor, em constante interação com outros sujeitos e ambientes.Perspectivas em Ciência da InformaçãoPerspectivas em Ciência da InformaçãoPerspectivas em Ciência da Informação2022-12-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/pci/article/view/42029Perspectivas em Ciência da Informação; Vol. 27 No. 4 (2022)Perspectivas em Ciência da Informação; Vol. 27 Núm. 4 (2022)Perspectivas em Ciência da Informação; v. 27 n. 4 (2022)1981-53441413-9936reponame:Perspectivas em Ciência da Informação (Online)instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGporhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/pci/article/view/42029/32177Informação e EmpreendedorismoCopyright (c) 2022 Perspectivas em Ciência da Informaçãohttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessFonseca, Flavia Nassif, Monica2022-12-30T02:30:49Zoai:periodicos.ufmg.br:article/42029Revistahttps://periodicos.ufmg.br/index.php/pci/PUBhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/pci/oai||pci@eci.ufmg.br1981-53441413-9936opendoar:2022-12-30T02:30:49Perspectivas em Ciência da Informação (Online) - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false |
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