ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA: EXPLORANDO LETRAMENTOS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Hélvio Frank de
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Arriel, Tatiane Dutra de Godoi
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
Texto Completo: http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/12701
Resumo: Neste artigo, objetiva-se problematizar práticas escolares envolvendo língua/linguagem a partir de uma experiência localizada de ensino de Língua Portuguesa. A pesquisa-ação foi orientada pela pluralidade de letramentos, conduzida pela professora-pesquisadora e seus estudantes do 2º ano de ensino médio de uma escola pública de Goiás. O material empírico de interpretação constitui-se de questionários discentes, de notas de campo e diário reflexivo da professora-pesquisadora, e de entrevistas semiestruturadas com os estudantes. Os resultados apontam para a relevância de projetos que subvertam didáticas enrijecidas de ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa, especialmente aquelas práticas voltadas exclusivamente ao letramento da letra.
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