Ética, letramento crítico e ensino de língua inglesa no século XXI: por um diálogo entre culturas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Tagata, William Mineo
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
Texto Completo: http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/10973
Resumo: O objetivo deste artigo consiste em investigar a contribuição do ensino e aprendizado de inglês para uma redefinição de ética em um mundo marcado por intensas trocas interculturais, de forma a promover relações sociais mais justas e uma abertura a diferentes saberes e conhecimentos. Inicio com uma consideração sobre a relevância do conceito de ética para os estudos sobre linguagem realizados na área da Linguística Aplicada. Em seguida, discorro sobre estudos de letramento crítico, relacionando-os à necessidade de tradução no diálogo entre culturas. Por fim, examino uma proposta de ensino de inglês compatível com o letramento crítico, ao valorizar a capacidade do aprendiz em usar a língua criativamente em contextos onde é preciso negociar com a diferença cultural do outro.   
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