Ensino por investigação: que sentidos professores de diferentes disciplinas atribuem a esta metodologia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Juliana Roberto de Oliveira
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-AMMMUC
Resumo: Tem-se na abordagem investigativa uma proposta na qual os envolvidos interagem com a aprendizagem, constroem questões, levantam hipóteses, analisam evidências e comunicam os resultados. Entende-se que os benefícios dessa proposta pedagógica não estão atrelados a campos específicos do conhecimento. Partindo desse ponto, a presente pesquisa apresenta uma análise sobre as ideias de investigação, ensino por investigação e atividades investigativas de dez professores de uma escola pública do município de Betim, Minas Gerais. O objetivo principal é examinar os sentidos que professores de diversos componentes curriculares atribuem ao ensino por investigação. Os participantes responderam a um questionário aberto e as respostas foram analisadas e sustentadas nos sentidos de ensino por investigação abordados durante a especialização Ensino de Ciências por Investigação oferecida pelo Centro de Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal de Minas Gerais. Os resultados sinalizam para a necessidade de divulgação da proposta investigativa enquanto metodologia de ensino e também para estudos que relacionem a metodologia em questão aos diversos componentes curriculares uma vez que as publicações existentes estão relacionadas a disciplinas de cunho científico
id UFMG_232e7d100e47865bdc76a834ddd03be3
oai_identifier_str oai:repositorio.ufmg.br:1843/BUOS-AMMMUC
network_acronym_str UFMG
network_name_str Repositório Institucional da UFMG
repository_id_str
spelling Santer Alvares de MatosJuliana Roberto de Oliveira2019-08-11T00:30:30Z2019-08-11T00:30:30Z2012-07-07http://hdl.handle.net/1843/BUOS-AMMMUCTem-se na abordagem investigativa uma proposta na qual os envolvidos interagem com a aprendizagem, constroem questões, levantam hipóteses, analisam evidências e comunicam os resultados. Entende-se que os benefícios dessa proposta pedagógica não estão atrelados a campos específicos do conhecimento. Partindo desse ponto, a presente pesquisa apresenta uma análise sobre as ideias de investigação, ensino por investigação e atividades investigativas de dez professores de uma escola pública do município de Betim, Minas Gerais. O objetivo principal é examinar os sentidos que professores de diversos componentes curriculares atribuem ao ensino por investigação. Os participantes responderam a um questionário aberto e as respostas foram analisadas e sustentadas nos sentidos de ensino por investigação abordados durante a especialização Ensino de Ciências por Investigação oferecida pelo Centro de Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal de Minas Gerais. Os resultados sinalizam para a necessidade de divulgação da proposta investigativa enquanto metodologia de ensino e também para estudos que relacionem a metodologia em questão aos diversos componentes curriculares uma vez que as publicações existentes estão relacionadas a disciplinas de cunho científicoUniversidade Federal de Minas GeraisUFMGAprendizagem experimental Professores de ciências Formação Ciências (Ensino fundamental) Estudo e ensino ensino por investigaçãoformação continuada de professoresatividades investigativasinvestigaçãoEnsino por investigação: que sentidos professores de diferentes disciplinas atribuem a esta metodologiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGORIGINALjuliana_roberto_de_oliveira_.pdfapplication/pdf440280https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/BUOS-AMMMUC/1/juliana_roberto_de_oliveira_.pdf786f05d0e71299089c36c521bb150d46MD51TEXTjuliana_roberto_de_oliveira_.pdf.txtjuliana_roberto_de_oliveira_.pdf.txtExtracted texttext/plain92988https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/BUOS-AMMMUC/2/juliana_roberto_de_oliveira_.pdf.txt612c7fe5763fafb98a2cdcddac668026MD521843/BUOS-AMMMUC2019-11-14 04:04:36.459oai:repositorio.ufmg.br:1843/BUOS-AMMMUCRepositório de PublicaçõesPUBhttps://repositorio.ufmg.br/oaiopendoar:2019-11-14T07:04:36Repositório Institucional da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Ensino por investigação: que sentidos professores de diferentes disciplinas atribuem a esta metodologia
title Ensino por investigação: que sentidos professores de diferentes disciplinas atribuem a esta metodologia
spellingShingle Ensino por investigação: que sentidos professores de diferentes disciplinas atribuem a esta metodologia
Juliana Roberto de Oliveira
ensino por investigação
formação continuada de professores
atividades investigativas
investigação
Aprendizagem experimental 
Professores de ciências Formação 
Ciências (Ensino fundamental) Estudo e ensino 
title_short Ensino por investigação: que sentidos professores de diferentes disciplinas atribuem a esta metodologia
title_full Ensino por investigação: que sentidos professores de diferentes disciplinas atribuem a esta metodologia
title_fullStr Ensino por investigação: que sentidos professores de diferentes disciplinas atribuem a esta metodologia
title_full_unstemmed Ensino por investigação: que sentidos professores de diferentes disciplinas atribuem a esta metodologia
title_sort Ensino por investigação: que sentidos professores de diferentes disciplinas atribuem a esta metodologia
author Juliana Roberto de Oliveira
author_facet Juliana Roberto de Oliveira
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Santer Alvares de Matos
dc.contributor.author.fl_str_mv Juliana Roberto de Oliveira
contributor_str_mv Santer Alvares de Matos
dc.subject.por.fl_str_mv ensino por investigação
formação continuada de professores
atividades investigativas
investigação
topic ensino por investigação
formação continuada de professores
atividades investigativas
investigação
Aprendizagem experimental 
Professores de ciências Formação 
Ciências (Ensino fundamental) Estudo e ensino 
dc.subject.other.pt_BR.fl_str_mv Aprendizagem experimental 
Professores de ciências Formação 
Ciências (Ensino fundamental) Estudo e ensino 
description Tem-se na abordagem investigativa uma proposta na qual os envolvidos interagem com a aprendizagem, constroem questões, levantam hipóteses, analisam evidências e comunicam os resultados. Entende-se que os benefícios dessa proposta pedagógica não estão atrelados a campos específicos do conhecimento. Partindo desse ponto, a presente pesquisa apresenta uma análise sobre as ideias de investigação, ensino por investigação e atividades investigativas de dez professores de uma escola pública do município de Betim, Minas Gerais. O objetivo principal é examinar os sentidos que professores de diversos componentes curriculares atribuem ao ensino por investigação. Os participantes responderam a um questionário aberto e as respostas foram analisadas e sustentadas nos sentidos de ensino por investigação abordados durante a especialização Ensino de Ciências por Investigação oferecida pelo Centro de Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal de Minas Gerais. Os resultados sinalizam para a necessidade de divulgação da proposta investigativa enquanto metodologia de ensino e também para estudos que relacionem a metodologia em questão aos diversos componentes curriculares uma vez que as publicações existentes estão relacionadas a disciplinas de cunho científico
publishDate 2012
dc.date.issued.fl_str_mv 2012-07-07
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2019-08-11T00:30:30Z
dc.date.available.fl_str_mv 2019-08-11T00:30:30Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/1843/BUOS-AMMMUC
url http://hdl.handle.net/1843/BUOS-AMMMUC
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Minas Gerais
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFMG
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Minas Gerais
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFMG
instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
instname_str Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron_str UFMG
institution UFMG
reponame_str Repositório Institucional da UFMG
collection Repositório Institucional da UFMG
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/BUOS-AMMMUC/1/juliana_roberto_de_oliveira_.pdf
https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/BUOS-AMMMUC/2/juliana_roberto_de_oliveira_.pdf.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 786f05d0e71299089c36c521bb150d46
612c7fe5763fafb98a2cdcddac668026
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1803589393835884544

Registros relacionados