Educação permanente em enfermagem no ambiente hospitalar

• Autor(a) principal: Maria Auxiliadora Silva
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9ZWHWX
• topic: Educação Continuada em Enfermagem; Avaliação; Aprendizagem; Capacitação em Serviço; Educação em enfermagem; Capacitação de recursos humanos em saúde

O presente estudo objetivou identificar as ações educativas, os temas e os métodos de avaliação da aprendizagem na educação permanente no ambiente hospitalar, nos últimos 15 anos. Entende-se que a Educação Permanente em Saúde representa uma mudança na concepção e na prática das capacitações, ao incorporar o ensino ao cotidiano do profissional de saúde que passa a ser ator do processo de ensino-aprendizagem. Utilizou-se como estratégia metodológica a realização de uma revisão integrativa da literatura, com pesquisas em meio eletrônico na base de dados LILACS, SciELO, MEDLINE, BDENF e busca reversa. No total, obteve-se 29 artigos que após serem submetidos aos critérios de inclusão resultou em 02 artigos, ambos provenientes da busca reversa. Como resultado, observou-se que os artigos foram escritos majoritariamente por professores (46%) não identificando em sua maioria a titulação dos profissionais (62%) com predominância de profissionais do sexo feminino (77%). Todos os trabalhos desenvolveram as ações educativas no formato de treinamento, as avaliações seguiram a concepção tradicional e tecnicista com testes pré e póstreinamento e os temas abordados foram fragmentados com foco na aquisição de conhecimento. Conclui-se que a avaliação da aprendizagem é de grande importância, pois possibilita a reorientação do processo de ensino-aprendizagem desde que seja inclusiva e almeje a reconstrução do conhecimento, a reflexão e a transformação da prática profissional. As ações educativas devem seguir as concepções transformadoras e reflexivas, baseadas na integralidade e na Política Nacional de Educação Permanente em Saúde possibilitando ao profissional de saúde a construção do conhecimento a partir da sua prática diária. Sugere-se a realização de novos estudos acrescentando trabalhos publicados em outras línguas, visto que a temática em questão ainda precisa ser mais estudada e carece de publicações.